其實,很多孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度低下,是因為強迫性思維導(dǎo)致的。也就是大腦內(nèi)耗,導(dǎo)致學(xué)習(xí)思考能力受阻或下降。
學(xué)習(xí)力的提高,不僅要掃清外來路障,更要幫孩子分析和解決我們看不見但孩子自己能感覺到的內(nèi)在阻力。
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3. 該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要針對青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個情況描述,請將資源暫時留給更需要的人。
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其實不管哪個階段的孩子都會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,尤其是高二階段的學(xué)生,受生理和心理因素的影響,很容易產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭。但高中階段的學(xué)習(xí),關(guān)乎著孩子的未來,所以家長一定要采取合理的方式,積極引導(dǎo)他們。
1、了解孩子厭學(xué)的原因,從根本上解決問題。孩子厭學(xué)的表現(xiàn)大同小異,而厭學(xué)的原因是多種多樣的。家長必須找到其癥結(jié)所在,采取相應(yīng)的對策才能解決問題。
2、適當(dāng)調(diào)整對孩子的期望。期望太高和太低,都會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。家長要了解孩子的困難所在,幫助孩子制訂切實可行的計劃,并為此而努力。多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討,幫助孩子樹立信心。
3、適當(dāng)?shù)臏p壓,不要心存壓力。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的過程中要多與老師、同學(xué)交流討論,培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識要互補,思想要共振,學(xué)習(xí)討論也是很重要的,它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力,又可使孩子信息得到交流,思維得到調(diào)整。
4、多與老師溝通。很多家長以為孩子進(jìn)入高中就可以放松,面對孩子的厭學(xué)情緒沒有及時做教育工作,孩子就變的更加散漫,上課睡覺、課后網(wǎng)吧、曠課逃學(xué)都是部分孩子的常見表現(xiàn)。
要想避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,家長就要和校方老師保持聯(lián)系,務(wù)必經(jīng)常參加家長會,及時了解孩子學(xué)習(xí)情緒和在校情況,同時配合校方教師的工作,共同引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)成長。
5、避免過度地批評和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評、家長的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是,他們索性"破罐子破摔",甚至經(jīng)常逃學(xué)。
老師和家長要避免過度地批評和指責(zé),多對孩子的"閃光點"進(jìn)行鼓勵和表揚,同時幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,讓孩子變得自信起來。這樣,孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。
強迫孩子學(xué)習(xí)的后果
1、讓孩子學(xué)習(xí)失去主動性。我們都知道一句老話叫做"強扭的瓜不甜",被迫學(xué)習(xí)的孩子,就和"強扭的瓜"一樣,可能也會有類似的結(jié)果,就是學(xué)習(xí)的主動性不高,經(jīng)常在家長的威逼利誘下學(xué)習(xí),會造成孩子對于學(xué)習(xí)失去興趣。
家長朋友們都知道,如果主動學(xué)習(xí)孩子發(fā)自內(nèi)心的想學(xué),學(xué)習(xí)成績也會自然而然的比較好,但是如果在強制下學(xué)習(xí),只會讓孩子更加抵觸學(xué)習(xí)這件事情。
2、破壞親子感情。我們都知道好的親子感情,是孩子愿意告訴你他發(fā)生了什么事情,愿意把自己開心的事情分享給家長。
而在這種"強迫式教育"下的孩子,每天都要處于爸媽的高壓控制,而且要天天被迫學(xué)習(xí)自己不愿意接受的東西。有這樣情緒怎么能學(xué)出好成績,又怎么愿意和爸媽敞開心扉呢?
面對不想上學(xué)的孩子,家長需要注意什么
不強迫孩子學(xué)習(xí)。父母總是希望孩子能夠成才,從而會強迫孩子學(xué)習(xí),但這樣容易引起孩子的反感,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此,家長不要強迫孩子學(xué)習(xí),而是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了,作為家長肯定會生氣,但依然要控制好自己的憤怒情緒,要知道打罵解決不了根本問題。只會讓孩子更逆反,要做的就是好好和孩子談?wù)?了解一下孩子不去學(xué)校的原因,看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。
