命運(yùn)往往掌握在自己的手中,*失利也只是暫時(shí)的挫折,找個(gè)好點(diǎn)中專,看清招生條件報(bào)名,一樣能出人頭地。由此,張老師為大家介紹邵東縣職業(yè)中專學(xué)校在哪個(gè)地區(qū)的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

產(chǎn)教融合模式。數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)對(duì)接仙槎橋小五金工業(yè)基地和黃陂橋裝備制造產(chǎn)業(yè),形成了"1主線、3階段、3結(jié)合"的人才培養(yǎng)模式,即以職業(yè)道德和職業(yè)技能有機(jī)融合為主線,學(xué)校車間與企業(yè)車間分三個(gè)階段建立真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境,達(dá)到能力和素質(zhì)結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、師生與企業(yè)員工結(jié)合。

專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人需求,按照"為邵東市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾幸福富裕服務(wù)"的辦學(xué)宗旨,在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)資源和基礎(chǔ)能力,確立了"揚(yáng)優(yōu)、廢舊、拓寬、提升"的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整思路,組織*和教師進(jìn)行論證,并報(bào)上級(jí)教育主管*批準(zhǔn)后確定開辦專業(yè)。具體做法是:學(xué)校分專業(yè)大類成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),由分管的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科室主任、*帶頭人、企業(yè)*共同參與,研討論證,緊跟邵東支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展,先后興辦了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、皮革工藝等縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的專業(yè)。2021年根據(jù)邵東產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求,學(xué)校開辦了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè),同時(shí)依據(jù)市場(chǎng)需求,學(xué)校先后停辦了市場(chǎng)對(duì)人才需求不旺的畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)村家庭經(jīng)營(yíng)等專業(yè)。

邵東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校宿舍條件
宿舍分為統(tǒng)一6人間,設(shè)有獨(dú)立衛(wèi)生間、陽臺(tái)、洗澡間、風(fēng)扇、衣柜、熱水器、洗衣機(jī),給學(xué)生提供了一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

完善學(xué)生組織,推行自我管理。學(xué)校組建了學(xué)生會(huì)組織,不斷完善學(xué)生會(huì)制度、思想、作風(fēng)等各方面建設(shè),重視學(xué)生會(huì)的換屆、招新、干部培訓(xùn)等工作。為學(xué)生干部進(jìn)行了以"政治素質(zhì)"、"管理素質(zhì)"等為主要內(nèi)容的講座,培養(yǎng)學(xué)生干部自我管理、自我約束、服務(wù)同學(xué)的能力,要求他們做遵紀(jì)守法和學(xué)習(xí)上的模范,充分發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用,為學(xué)生管理和各項(xiàng)活動(dòng)的舉辦作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。人文素質(zhì)教育不僅需要教師的言傳更需要教師的身教,教師自身的價(jià)值觀念和人文修養(yǎng)在很大程度上將直接影響到教育的效果。學(xué)生的人文素質(zhì),不僅從課本中讀得,從課堂上聽得,而更多的是教師自身的素質(zhì)帶出來的。教師在言傳身教方面應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)借助對(duì)日常生活現(xiàn)象的分析和專業(yè)知識(shí)的傳授,對(duì)學(xué)生所面臨的壓力,所遇到的困難進(jìn)行疏導(dǎo)、教育。二是在教學(xué)中滲透校情、國(guó)情教育,使學(xué)生能夠理智地對(duì)待學(xué)校及社會(huì)上當(dāng)前所存在的一些現(xiàn)象和問題。三是教師要放下架子,與學(xué)生平等相待,做學(xué)生的知心朋友。四是做好心理疏導(dǎo)工作,教師針對(duì)學(xué)生存在的心理問題,幫助學(xué)生解決心理障礙,走出心理誤區(qū),促進(jìn)和維持學(xué)生的心理健康。一年來我校充分發(fā)揮教師在人文素質(zhì)教育中的主導(dǎo)作用,抓好課內(nèi)教學(xué)的主渠道建設(shè),注重社會(huì)實(shí)踐、努力建設(shè)良好的校園文化。