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俗話說,得數(shù)學(xué)者得天下?？梢姅?shù)學(xué)在孩子的學(xué)習(xí)過程中有多重要。但是卻有很多孩子的數(shù)學(xué)成績很差,不愛學(xué)數(shù)學(xué),偏科特別嚴(yán)重,這令家長很是擔(dān)憂。其實(shí),數(shù)學(xué)差是一種很普遍的現(xiàn)象,家長只要采取合適的方法幫助孩子,孩子的數(shù)學(xué)成績會(huì)提高的。那么,孩子數(shù)學(xué)差是什么原因造成的呢?
孩子數(shù)學(xué)差是什么原因造成的
1.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱
有的家長總是想讓孩子早點(diǎn)做難題,覺得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、做基礎(chǔ)題很沒用。但其實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握,一切都是空談。在考試的中,很多題都是基礎(chǔ)知識(shí)的變形?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差,往往會(huì)失去自信,對(duì)自己失望,厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要通過語言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理,并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化,使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。
2.孩子死學(xué),不懂方法
有的時(shí)候孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不好并不是因?yàn)橹巧痰?邏輯思維能力不強(qiáng)。 相反是自己在努力過后還沒有得到相應(yīng)的回報(bào),有的孩子在上課的時(shí)候非常認(rèn)真的去聽講,但是當(dāng)時(shí)可能忙著抄老師的筆記,無心去顧忌老師講的下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)沒有效率的情況下,往往得到的收獲和付出并不成正比。這也就證明了孩子如果平常在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),沒有一種好的方法教育往往事倍功半。
3.孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維不夠
數(shù)學(xué)成績差是對(duì)數(shù)學(xué)的理解不夠,對(duì)數(shù)學(xué)的概念不了解。邏輯思維跟概念不是我們大人所理解的,是一個(gè)孩子眼中的數(shù)學(xué)概念跟知識(shí),這方面的理解一定要以孩子的角度來講。
4.對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣
有的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,因?yàn)?開始沒怎么學(xué)懂,導(dǎo)致后面對(duì)數(shù)學(xué)越來越討厭,學(xué)習(xí)興趣逐漸下降。這樣就進(jìn)入到一個(gè)惡性循環(huán),越?jīng)]興趣數(shù)學(xué)成績越差,成績越差導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣更低。所以*終就很容易發(fā)生數(shù)學(xué)偏科現(xiàn)象。到了*、高考等重要的升學(xué)考試時(shí),內(nèi)心更多的是無奈。
5.行為習(xí)慣差
數(shù)學(xué)是需要思考和理解的,敢問一個(gè)上課不認(rèn)真聽,課下不做練習(xí)的孩子,怎能學(xué)好數(shù)學(xué)?學(xué)數(shù)學(xué)起碼得知道數(shù)學(xué)是什么,加減乘除如何運(yùn)算,這就如同你想知道葡萄什么味,你就必須親口嘗嘗才能有所感觸,才有所認(rèn)知?？粗咸颜f葡萄酸得人,是學(xué)不到什么的,世上無難事,只怕有心人。只有勤加鍛煉,做事認(rèn)真踏實(shí),才可能有所成。對(duì)于學(xué)不好的孩子,你可以問問他,孩子你真的走心了嗎?
以上就是孩子數(shù)學(xué)差的原因。當(dāng)孩子出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績差的情況時(shí),切不可一味的讓孩子上補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí),這樣是不起效果的,也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。家長要及時(shí)的去培養(yǎng)孩子的耐心,鍛煉孩子的邏輯思維能力,即便孩子在學(xué)習(xí)成績上可能出現(xiàn)一定的問題,相信日后也一定會(huì)及時(shí)的解決,將成績提升上來。
