*畢業(yè)如何選擇中專?對于*的學(xué)生來說,*后應(yīng)該去讀高中還是選擇自己喜歡的中專?俗話說,興趣是人類的良師益友,尤其是在現(xiàn)在的就業(yè)形勢下,在能力而非學(xué)歷的時代,越來越多的學(xué)生專注于學(xué)習(xí)一門技能。下面張老師整理了2023長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校收費,供學(xué)生參考。

長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校是經(jīng)長沙市教育局批準(zhǔn)設(shè)立并主管的一所以鐵道和航空專業(yè)為特色的全日制中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校坐落在歷史文化名城一湖南省 會長沙,校址位于*排名的*級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一長沙經(jīng) 開區(qū)的核心區(qū)域"星沙*城"中心地帶,占據(jù)得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢,東依湖南警察*、北臨湖南藝術(shù)職業(yè)*、西接長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)校,南靠湖南農(nóng)業(yè)*,交通便利,校園環(huán)境優(yōu)美,更有三湘*大城市湖泊松雅湖秀麗的景觀相伴學(xué)涯,是莘莘學(xué)子夢寐以求的求學(xué)圣地、科教殿堂。

長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校招生專業(yè)介紹
近年來黨和*對職業(yè)教育高度重視,相繼出臺了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置,打通中職、?？?本科 貫通培養(yǎng)通道搭建人才成長"立交橋",發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類型高校,培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才,努力讓每個人都有出彩的人生。

長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)

學(xué)校大力推行"人才強校"戰(zhàn)略,大力改善師資結(jié)構(gòu),逐步提升隊伍素質(zhì)。初步構(gòu)建了一支與學(xué)校專業(yè)發(fā)展、教學(xué)規(guī)模相適應(yīng),專業(yè)技能強、教學(xué)水平高、專兼結(jié)合具有"雙師型"的教學(xué)團(tuán)隊。

學(xué)校嚴(yán)格按照《教學(xué)系列人員考核實施方案》,加強師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校在教師管理上,學(xué)校嚴(yán)格落實教師考勤、教師請銷假等工作,通過學(xué)工處、教務(wù)處和督導(dǎo)室協(xié)作完成教師課堂常規(guī)工作,與教師簽訂教學(xué)安全責(zé)任書、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為等承諾書,切實加強對教師的管理。學(xué)校教職工嚴(yán)格遵守《教師法》、《職業(yè)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中*教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等法律法規(guī),具有良好的道德修養(yǎng),自尊自律,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,以平和的態(tài)度對待學(xué)生。學(xué)校制定了《教師師德師風(fēng)實施方案》,在師德評價中,對違反《學(xué)校教師師德"紅線十條"》的教師實行零容忍。學(xué)校將師德表現(xiàn)作為教師資格注冊、績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的首要條件,實行"一票否決"。

計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅持立德樹人,面向計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域,培養(yǎng)從事計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的使用、維護(hù)、管理,以及相關(guān)領(lǐng)域的軟件與硬件操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體應(yīng)用和信息處理等操作或產(chǎn)品銷售,德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理

明確教學(xué)管理和教學(xué)工作的具體要求,定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。落實教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、教、批、輔、評等各環(huán)節(jié)。全面落實教學(xué)工作的"十字"方針,即備課要"深",教學(xué)要"實",作業(yè)要"精",教學(xué)要"活",手段要"新",活動要"勤",考核要"嚴(yán)",輔導(dǎo)要"細(xì)",負(fù)擔(dān)要"輕",質(zhì)量要"高"。重視教師的專業(yè)發(fā)展,定期組織師資培訓(xùn),提高教師專業(yè)能力。結(jié)合教務(wù)處、教研組的教學(xué)評價反饋,定期開展教學(xué)診斷與整改活動。

突出教改教研的先導(dǎo)地位,創(chuàng)設(shè)氛圍,轉(zhuǎn)變觀念打造教研工作參與的全員化。以課題研究為載體,以課堂為陣地。把課題研究融入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)中,也作為評價教師業(yè)務(wù)水平的一個重要指標(biāo)。在教研中,教師通過自身與合作伙伴教學(xué)資源的對照、比較、分析和歸納,在反思中有效解決教學(xué)研究中存在的問題,真正實現(xiàn)課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。