很多人說那是保姆干的工作,其實這是一種誤解。專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理,我們舉個例子,像老年人,年老后?；加?種或3種以上的慢性,且存在多種并發(fā)癥的可能,這個是普通的保姆和護(hù)工能力所不及的。也可以這樣說保姆和護(hù)工的能力于陪伴或料理家務(wù),而養(yǎng)老護(hù)理人員具備更專業(yè)的護(hù)理知識和技能,能夠?qū)疾±先恕⑿g(shù)后病人、植物人、癱瘓臥床的病人等進(jìn)行專業(yè)的護(hù)理。除此之外,對老人精神、心理關(guān)愛方面的特殊照顧,也是普通護(hù)工無法相比的。 而且,隨著老齡化社會的到來,養(yǎng)老需要一大批具有專業(yè)知識能力的人員,養(yǎng)老護(hù)理人員就是其中一支重要的力量,他們可以給老人的晚年生活帶來很大的幫助。也正因此,養(yǎng)老護(hù)理員的社會需求量越來越大,逐漸成為一個熱門的新興職業(yè)。 數(shù)據(jù)顯示,按照老年人口與護(hù)理人員配備比例3∶1測算,有2830萬老年人生活不能完全自理,共需要養(yǎng)老護(hù)理員1000萬人。

養(yǎng)老護(hù)理員證怎么考去哪報名

倡導(dǎo)建立"照護(hù)師"體制 一直以來,我們管照護(hù)老年人的人叫養(yǎng)老員、護(hù)理員,或者是保姆,他們的待遇比較低、名稱上也不好聽,讓人聽了就不適,也不作為一種職業(yè),因此許多人不愿意干,像是沒有工作的、人員臨時做的事兒,待遇很低。為此,范利提出,"中長期照護(hù)已成為老齡化社會的剛需。老年醫(yī)學(xué)學(xué)會一直倡導(dǎo)建立照護(hù)師體制,將照護(hù)師設(shè)立為一種與醫(yī)護(hù)類似的社會職業(yè),進(jìn)而整個職業(yè)的社會認(rèn)可度。"

養(yǎng)老護(hù)理員證的作用要求養(yǎng)老護(hù)理員需持證上崗,養(yǎng)老護(hù)理員持證就業(yè),不僅僅是待遇不同,工作晉升,考評以及退休后的待遇都是要高很多。 包括成立養(yǎng)老機(jī)構(gòu),凡申請成立養(yǎng)老護(hù)理機(jī)構(gòu),必須達(dá)到養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)書人數(shù)占從業(yè)人員數(shù)30%以上的條件。凡申報和省級等級福利機(jī)構(gòu)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu),都必須將養(yǎng)老護(hù)理員證書的比例作為評定考核的重要條件。 養(yǎng)老護(hù)理員證怎么考去哪報名

實現(xiàn)養(yǎng)老護(hù)理人才規(guī)模的擴(kuò)大,希望在人身上。據(jù)統(tǒng)計,近年來,積極推進(jìn)職業(yè)院校擴(kuò)大養(yǎng)老護(hù)理人才。2017年,衛(wèi)生類生41.8萬人,公共服務(wù)和類生4.4萬人。在護(hù)理養(yǎng)老服務(wù)和中醫(yī)養(yǎng)生醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)方面共新增了10家現(xiàn)代學(xué)徒制的試點,并建設(shè)了職業(yè)教育技術(shù)專業(yè)、職業(yè)教育老年服務(wù)和專業(yè)的教學(xué)數(shù)據(jù)庫。然而,從數(shù)據(jù)來看,專業(yè)養(yǎng)老人才的缺口依然十分巨大。

老年人,是我們社會群體的一個重要組成部分,老年人為我們祖國的發(fā)展、社會的進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),尤其是在舊社會,他們吃了太多的苦、受了太多的罪,這些老年患者大都還沒有到社會發(fā)展所帶來的福利,就已身患受折磨,高爾基曾經(jīng)說,一個老年人的死亡,等于傾倒了一座博物館。作為老年護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,更應(yīng)該關(guān)注老年人的健康,自覺遵循老年患者的護(hù)理德育要求,深入了解他們的身心變化,才能更好地為老年患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

養(yǎng)老護(hù)理員證怎么考去哪報名, 當(dāng)下,老齡化社會正逐步加深,這種趨勢尤其在大城市得明顯。以北京市為例,截至2016年底,全市60歲及以上戶籍老年人口約329.2萬,占戶籍總?cè)丝诘?4.1%,戶籍人口老齡化程度居第二位。 伴隨這一社會的不斷加劇,養(yǎng)老護(hù)理員的需求量正急劇增長。但養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)目前還處于早期發(fā)育階段,撐起護(hù)理員工作的主體是一批具有不同工作背景的60后、70后,甚少有人或生愿意加入到這個行業(yè)。

 

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