得語文者得天下的時代已悄然來臨——語文才是真正的拉分王,得語文者得天下,得閱讀者得語文!反觀當前的閱讀,仍然存在許多實踐中的困難:課內(nèi)閱讀,時間短任務重,家長與不能引 領孩子真正的閱讀;課外閱讀,"碎片化"、"隨意性",不能引 領孩子開展階梯式閱讀。 圍繞孩子的進行提問與傾聽,比如孩子很喜歡奧特曼的繪本,那么就可以問孩子奧特曼是從哪里來的,奧特曼有多少個兄弟,奧特曼長什么樣等問題,促進孩子的思考,同時也讓家長能夠更加了解自己的孩子。

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早期閱讀,也叫"前閱讀",是讓學前兒童通過圖文并茂的圖書或生動形象的朗讀,學xi從口頭語言向書面語言過渡,前閱讀、前書寫、前識字的、xi慣、技能和自主閱讀的能力,語言、思維、想象和個性等協(xié)同發(fā)展,"終成長為對閱讀充滿,并能有效閱讀的人"。 您還在為選擇考什么證書而煩惱嗎?閱讀指導師證具有含金量高,就業(yè)發(fā)展前景好!具備證書就業(yè)空間大,職業(yè)收入高,需求時間長升值快。今后隨著閱讀指導師證書含金量的,及要求會越來越高,同時報考條件從年齡再到審核通過都會更加嚴格。所以還沒有報名沒有提交資料的學員請抓緊時間,盡早把握機會聯(lián)系在線報名吧!

隨著全民閱讀促進工作的深入開展,"兒童閱讀指導師"近年來也成為了備受關注的新興職業(yè)有人說,每所學校都至少應該有一名專業(yè)的閱讀指導師;也有人說,每一位參與到兒童教育工作中的人,都需要具備基礎的"閱讀指導"能力。而在我們看來,兒童閱讀指導師能力發(fā)展的核心,是如何將理論和技能,應用于促進兒童發(fā)展的實踐之中! 繪本故事作為面向幼兒的一種讀物,被教育界公認為:"是適合孩子閱讀的圖書"。因為,的繪本故事能給孩子帶來愉悅和感,讓孩子從中體會閱讀的。閱讀一旦形成,孩子就會喜愛繪本,愛上閱讀。曾經(jīng)說過,"生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。"閱讀慣是每一個人都應該養(yǎng)成的慣,而孩童時期閱讀慣的格外重要,會為將來奠定的基礎。 廣東省繪本閱讀指導師證網(wǎng)上報名網(wǎng)站

閱讀繪本時,首先要讓兒童自己觀察繪本,根據(jù)繪本的圖畫,讓兒童"猜"書中的故事;然后進行親子閱讀,要從頭到尾完整地閱讀繪本,包括封面、環(huán)襯、扉頁、正文和封底,因為對于繪本來說,每一頁都是故事的一部分;后討論繪本都說了些什么;隔一段時間,再閱讀一次,以加深兒童對繪本的認知深度,多次閱讀之后可以讓兒童講述或表演繪本中的故事,其語言表達和運動能力。

學員對象:1、大中*、幼兒園在職;2、早教及課外輔導機構;3、校長、園長、社會辦學機構負責人;4、對家庭教育和閱讀感的社會各界朋友;、繪本館館長、閱讀推廣人;6、婦聯(lián)、工會、街道等負責閱讀工作的干部;7、想要與孩子更好的共同成長的寶爸寶媽;8、想要開創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

廣東省繪本閱讀指導師證網(wǎng)上報名網(wǎng)站, 兒童閱讀的現(xiàn)狀 "一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個民族的精神取決于這個民族的閱讀水平"。其中,兒童期作為閱讀、習慣、能力的時期,理應更多的關注。 但是,縱觀人類歷史長河,兒童一直是缺位的,是被歷史遺忘的。步入近代以來,人們才開始嘗試去理解兒童。因此,童書的價值及其重要性還遠遠沒有被認識。 現(xiàn)階段,我國加大了對全民閱讀的程度,推行全民閱讀工作,其中兒童閱讀也成為了幼兒園、學校、機構及家庭特別關注的話題。

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