2.教師應(yīng)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,重視積累和思考
教師應(yīng)將教育科研和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,真正做到在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),將教育科研滲透于常規(guī)的教育教學(xué)之中,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、積累教育科研方法,從而提升教師的教育科研能力。在教學(xué)中研究,才能真正把握教育科研的方向,在研究中教學(xué),才能提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)和研究相結(jié)合,不僅使教師認(rèn)識(shí)到教育科研進(jìn)而和教學(xué)活動(dòng)的密切關(guān)系,還能突出教育科研的實(shí)踐性,這正是我們從事教育科研的目的。
百度知道常德衛(wèi)校
民辦院校是由社會(huì)集團(tuán),集體,及個(gè)人投資,自負(fù)盈虧是*高等教育體系有益補(bǔ)充的一種教育體制。
公辦是由*撥款輔助的我國(guó)教育體制中的主要形式。
民辦學(xué)校與公辦學(xué)校招生的區(qū)別:
公辦學(xué)校招生是由各當(dāng)?shù)亟涛槿〗n線以上,直接進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)深造 ,而民辦院校則是在高考生進(jìn)入高考期后,由本校派人直接到各地招收學(xué)員,各個(gè)學(xué)校由于各自的差異,因此在招生時(shí)選拔學(xué)生的方法也不同。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),公辦學(xué)校由于是*撥款,所以對(duì)工資的需求不高,所以對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度也會(huì)低于民辦學(xué)校,而民辦學(xué)校的工資是只能通過(guò)學(xué)費(fèi)來(lái)發(fā)放的,所以為了更多的學(xué)生入學(xué),他們的教學(xué)肯定會(huì)更傾向于學(xué)生。
公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的區(qū)別,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、辦學(xué)主體不同。公辦學(xué)校的辦學(xué)主體是當(dāng)?shù)?,民辦學(xué)校的辦學(xué)主體是個(gè)人或者民營(yíng)企業(yè)。
2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源不同。公辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出包括教師工資福利、辦公經(jīng)費(fèi)、校舍維修費(fèi)等由同級(jí)財(cái)政列入年度預(yù)算,按月支付。民辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出由辦學(xué)的個(gè)人或者企業(yè)支付。
3、招生渠道不同。公辦學(xué)校的招生渠道,按照教育局的規(guī)定劃片接收,民辦學(xué)校的招生按照自愿原則由學(xué)校和家庭雙方協(xié)定。
4、收費(fèi)多少不同。公辦學(xué)校的收費(fèi),要經(jīng)過(guò)同級(jí)*物價(jià)*核定,相對(duì)比較少。民辦學(xué)校的收費(fèi)一般由學(xué)校確定,數(shù)額相對(duì)較大。
入學(xué)難易程度
公辦學(xué)校:就近劃片入學(xué),孩子只要年齡符合要求,證件手續(xù)齊全,就不是難事。主要是拼爹拼房。公辦不能挑學(xué)生,劃給你就必須收,水平參差不齊,有很多差生、搗蛋鬼。
民辦學(xué)校:要投資料、面試,主要是拼娃。民辦生源優(yōu)中擇更優(yōu),沒(méi)有地段生或地段生很少,大都是考進(jìn)來(lái)的,水平整齊,這樣好學(xué)生越來(lái)越愿意考進(jìn)去,生源越來(lái)越好,良性循環(huán)。
百度知道常德衛(wèi)校
1、業(yè)藥劑專業(yè)-招生120名-學(xué)制3年;
2、口腔專業(yè)-招生50名-學(xué)制3年;
3、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)-招生90名-學(xué)制3年;
4、藥學(xué)專業(yè)-招生60名-學(xué)制3年;
5、中藥專業(yè)-招生30名-學(xué)制3年;
6、護(hù)理專業(yè)-招生60名-學(xué)制3年;
7、眼視光技術(shù)-招生150名-學(xué)制3年;
8、老年服務(wù)與管理專業(yè)-招生90名-學(xué)制3年;
9、預(yù)防醫(yī)學(xué)專-招生40名-學(xué)制3年;
10、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)-招生40名-學(xué)制3年;
