今天我們一聽職業(yè)教育就會想到中專、大專,本科很少,而未來的職業(yè)教育會和本科教育相互融通,很多的*恐怕就會設置和職業(yè)教育相關的專業(yè),更會出現(xiàn)一大批職業(yè)本科*。

2021年4月12-13日,*職業(yè)教育大會在京召開,會議傳達了習近平同志對職業(yè)教育工作作出的重要指示:

在全面建設社會主義現(xiàn)代化*新征程中,職業(yè)教育前途廣闊,大有可為。要堅持黨的領導,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,深化產(chǎn)教融合,校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、*機制改革,穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育,建設一批高水平職業(yè)院校和專業(yè),推動職普融通,增強職業(yè)教育適應性,加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

近日,湘潭*興湘*與湖南工業(yè)職院簽約啟動合并轉(zhuǎn)設成立湖南楚怡工業(yè)職業(yè)技術*。另外,長沙理工*城南*和長沙民政職院簽約啟動合并為長沙民政職業(yè)技術*。湖南工業(yè)*科技*和湖南鐵道職業(yè)技術*簽約啟動合并成為湖南鐵道職業(yè)技術*。湖南將轉(zhuǎn)設4所職業(yè)教育本科學校。職業(yè)教育,未來可期。

為什么要有這樣的職業(yè)教育改革的重要舉措呢?

*、數(shù)據(jù)顯示,我國技能人才已超過2億人,占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28%,與德國、日本等制造強國相比,仍有差距。隨著各地深化產(chǎn)教融合、校企合作,職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力將進一步提升。更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠將從職業(yè)院校中走出來。

第二、今天的社會上,求職的時候偏重學歷的現(xiàn)象還是存在的,有一個比較高的學歷,似乎就更能夠拿得出手,所以,發(fā)展職業(yè)本科教育就是要解決"有技能沒學歷"這樣一個痛點,這樣的學歷拿在手里,會覺得更踏實,這樣的職業(yè)教育能夠更好地賦能產(chǎn)業(yè),讓實體經(jīng)濟發(fā)展的更實。

對于已經(jīng)離開學校進入社會的人來說,如果想要通過參加單招繼續(xù)讀大專,首先要報高考獲得高考帳號,然后再通過填志愿參加單招考試。在報高考時有兩種身份可以選擇,一是往屆畢業(yè)生,另一個就是五類人員(下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、退役軍人、企業(yè)在崗人員、新型職業(yè)農(nóng)民)。以五類人員身份參加單招的話不需要參加文化考試,只需通過面試和職業(yè)適應性技能測試即可,錄取率肯定更高。但是根據(jù)往年的招生計劃來說,招收五類人員的學校較少,可選擇的專業(yè)也不多,所以大部分考生都不大愿意以五類人員身份參加。好消息是,自2022年開始湖南省單招計劃針對五類人員的學校的專業(yè)都會有所增加。

如果以往屆生身份報名高考再參加單招的話,需要文化課筆試、面試、職業(yè)適應性測試,考試和應屆中職畢業(yè)生一個難度,但是可以選擇的學校和專業(yè)很多,萬一單招沒錄取還可以參加高考。而五類人員只能參加單招不能參加高考。

五類人員錄取入學后,一般學校都會單獨編班,文化課的起點難度會比較簡單,畢業(yè)要求應該會容易些,畢業(yè)證與其他大專生不會有區(qū)別。而往屆生單招錄取后與應屆高中、中職生是一起編班的。所以如果文化基礎薄弱的學生,建議以五類人員的身份參加單招,這樣的話錄取容易,畢業(yè)也容易。而如果自認為語數(shù)外成績還可以的話,則以往屆生身份參加,可以自由選擇自己喜歡的學校和專業(yè),萬一三月份單招沒錄取還可以選擇參加六月份的高考。