武漢高一孩子自控力差找錢(qián)丹塞恩

建議家長(zhǎng)去咨詢專業(yè)的咨詢老師,進(jìn)而了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,專業(yè)的人,做專業(yè)的事,用對(duì)方法才能更快解決孩子問(wèn)題。溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導(dǎo),錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)一對(duì)一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。

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說(shuō)起空心病的具體判斷方法

可能有人會(huì)問(wèn),空心病是不是抑郁癥的一種?

空心病確實(shí)具備了抑郁癥的某些特征,比如情緒低落、興趣減退、快感缺乏,如果到精神科醫(yī)院的話,也很可能會(huì)被診斷為抑郁癥,但問(wèn)題是所有的藥物可能都無(wú)效。

與抑郁癥不同的是,空心病更多是一種價(jià)值觀的缺失。

價(jià)值觀對(duì)人有非常重要的支撐作用,一個(gè)人只有知道了自己是誰(shuí),什么是對(duì),什么是錯(cuò),才能知道自己想做什么,從而找到人生的意義。

但某個(gè)觀念的形成和改變,并不是一朝一夕就能達(dá)到的。

因此,作為孩子人格形成的塑造者,家長(zhǎng)的教育方式顯得至關(guān)重要。

孩子的心理教育,家長(zhǎng)應(yīng)予以重視,同時(shí)注意讓孩子在家庭教育中找到自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

父母還應(yīng)多與孩子建立情感連接,而不只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

如果發(fā)現(xiàn)孩子有"空心病"的癥狀,家長(zhǎng)應(yīng)予以重視,必要時(shí)需向?qū)I(yè)人士求助。

沒(méi)有人可以一直處在陽(yáng)光下,也沒(méi)有人能一直待在陰影中,我們既要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn),也需要接納孩子的不完美,放下對(duì)孩子過(guò)多的期望,孩子才能有更多空間讓自己的心得到成長(zhǎng)。

愿你的孩子,既能享受陽(yáng)光,也懂得乘涼。

基于多年對(duì)青少年心理問(wèn)題,尤其"厭學(xué)"問(wèn)題研究和自殺危機(jī)干預(yù)的經(jīng)驗(yàn)。

孩子很懂事,性格比較內(nèi)向敏感,一個(gè)性格內(nèi)傾向(很在意別人的看法,很介意自己某些不好的想法)的孩子。想哭,說(shuō)想回家,常常失眠。
學(xué)習(xí)感到吃力,上課沒(méi)精神,注意力難以集中,影響聽(tīng)課。

上課注意力不能集中?除了失眠引起的無(wú)精打采,是否還有強(qiáng)迫性思維?

強(qiáng)迫思維和其失眠是否有因果關(guān)聯(lián)?

而且讀*的時(shí)候成績(jī)中上,進(jìn)高中不久就會(huì)滑落到排名倒數(shù)?

當(dāng)孩子情緒低落時(shí),說(shuō)是想回家。這時(shí)家長(zhǎng)一定要引起重視,可以同意孩子的要求。
千萬(wàn)不能用親情和道德把孩子想回家的路給堵死了。

自殺也是逃。但死亡,只是想早點(diǎn)結(jié)束自己痛苦煎熬的*后選項(xiàng)。

有自殺想法的孩子,其實(shí)內(nèi)心都很善良,很膽小,很脆弱。

當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得生無(wú)別戀,活著是一種煎熬,自然就會(huì)想著一勞永逸,以死來(lái)結(jié)束自己的痛苦。即使膽小懦弱的人,一瞬間也會(huì)變得勇猛剛強(qiáng)。

自殺,大都是因?yàn)橐钟?都是因?yàn)槁L(zhǎng)的精神內(nèi)耗,難以承受,直到崩潰。

是否有自殺傾向,其實(shí)早就發(fā)出預(yù)警,班主任和家長(zhǎng)應(yīng)該早就警覺(jué),或找專業(yè)的心理老師提前介入。

然而學(xué)校和家長(zhǎng)都沒(méi)有引起重視,所以家長(zhǎng)懂點(diǎn)心理學(xué)或有這個(gè)意識(shí),孩子問(wèn)題可以少80%以上。

說(shuō)句題外話,很多家長(zhǎng)把一個(gè)未成年的孩子送到封閉式的學(xué)校,住宿的孩子,心理問(wèn)題是很多是長(zhǎng)期壓抑,表面是看不出來(lái)的,家長(zhǎng)也是出于對(duì)學(xué)校和老師的信任。

*后值得一提的是:錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)經(jīng)過(guò)大量的案例統(tǒng)計(jì):一個(gè)叛逆的熊孩子,自殺概率反而幾乎為零。

反面是懂事的乖孩子。善解人意,性格內(nèi)向,什么委屈都不給別人,只留給自己,才導(dǎo)致精神壓力不堪重負(fù)的悲劇,心理問(wèn)題的出現(xiàn)。

錢(qián)丹塞恩劉老師呼吁:家長(zhǎng)和老師應(yīng)該要允許或包容孩子的"壞",允許孩子以不同的方式表達(dá)自己的情緒,不能動(dòng)不動(dòng)就以道德綁架。現(xiàn)在的孩子都很脆弱,這需要家庭、社會(huì)和學(xué)校共同造就一個(gè)大環(huán)境,讓孩子從小就養(yǎng)成抗挫折的能力。

青少年的心理健康,關(guān)系到*的未來(lái),我們不能任由西方文化長(zhǎng)驅(qū)直入,毒害我們的孩子。