銀川情感心理咨詢(xún)師-*一對(duì)一指導(dǎo)咨詢(xún)
青少年兒童的心理或其它問(wèn)題,家長(zhǎng)提出帶孩子咨詢(xún)疏導(dǎo)或帶他去特訓(xùn)營(yíng)或?qū)W習(xí)等,孩子沒(méi)有需求,特別暴躁型的孩子,本來(lái)親子關(guān)系就不好,和父母關(guān)系緊張的那種孩子,家長(zhǎng)出于面子,老師的投訴等原因,讓家長(zhǎng)心里難受,不舒服,想解決孩子問(wèn)題,其實(shí)這個(gè)是家長(zhǎng)的需求。
如果把孩子硬搞過(guò)來(lái),會(huì)起反作用,加劇逆反的親子關(guān)系,其次孩子他就不會(huì)打開(kāi)自己,不表真實(shí)的需求。不和我們交流,一小時(shí)后就出來(lái)了,浪費(fèi)了家長(zhǎng)的錢(qián),問(wèn)題也沒(méi)解決。
如果孩子提出要找心理咨詢(xún)疏導(dǎo),這類(lèi)孩子一般是內(nèi)心型,或抑郁問(wèn)題,這類(lèi)孩子單純從孩子入手也也可以。第二次時(shí)家長(zhǎng)再配合咨詢(xún)。
如果真正面對(duì)孩子問(wèn)題要解決,
我們錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)要同時(shí)解決兩大問(wèn)題
*,疏導(dǎo)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)面對(duì)孩子這樣的問(wèn)題不那么焦慮,同時(shí)有力量面對(duì),因?yàn)楹⒆訂?wèn)題不是*或短時(shí)間形成的,孩子現(xiàn)在問(wèn)題,有童年的養(yǎng)育問(wèn)題,教育偏差問(wèn)題,或過(guò)于溺愛(ài),或教育不當(dāng),其次才是青春期問(wèn)題。這些家長(zhǎng)得先搞明白,理清楚,才有可能支持到孩子,才有底氣的面對(duì)孩子這些問(wèn)題。
第二,孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,要家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的高度配合和相信,同時(shí)執(zhí)行。在特定時(shí)間內(nèi)。讓孩子慢慢感受到,父母的變化,從來(lái)才開(kāi)始發(fā)自?xún)?nèi)心的去改。不然都覺(jué)得父母這段時(shí)間在裝,在演戲。
在這過(guò)程中,我們?nèi)痰囊粚?duì)一督導(dǎo),家長(zhǎng)配合和學(xué)習(xí),孩子也同時(shí)進(jìn)行。面對(duì)孩子是非接觸式(不溝通,不管)操作。
家長(zhǎng)們要清楚明白:
如果靠一次兩次的心理咨詢(xún)疏導(dǎo)就想讓孩子改變
如果參加幾天的特訓(xùn)夏令營(yíng),或特訓(xùn)營(yíng)就想讓孩子改變
如果參加什么家庭教育游學(xué)旅行就可以讓孩子改變
那么結(jié)果只有一個(gè),你還是你,他還是他,只是經(jīng)過(guò)這些,讓家長(zhǎng)心里更好受些。其它的就是花了錢(qián),心里舒服些,覺(jué)得值!
錢(qián)丹塞恩青少年問(wèn)題解決方案和其他的有什么本質(zhì)的區(qū)別?:
一對(duì)一從孩子性格*檢測(cè),分析出來(lái)孩子童年養(yǎng)育出現(xiàn)的什么問(wèn)題或偏差。刨析家庭環(huán)境和父母養(yǎng)育手法的錯(cuò)誤。
全程一對(duì)一從孩子行為習(xí)慣,狀態(tài)記錄分析,通過(guò)和孩子一起,進(jìn)入孩子內(nèi)心世界,通過(guò)和孩子微信,qq,電話(huà)甚至游戲干預(yù)互動(dòng)中,找到適合孩子的解決方案
家長(zhǎng)要高度相信我們和配合,同時(shí)家長(zhǎng)必須要簽訂執(zhí)行承諾,這樣我們才合作。
*后和家長(zhǎng)說(shuō)的是,*好先去找別家或找其他方法,或去參加那些課,那些特訓(xùn)營(yíng),那些傳統(tǒng)心理咨詢(xún)疏導(dǎo)……實(shí)在沒(méi)辦法了,再找我們錢(qián)丹塞恩平臺(tái)
有位教授,因?yàn)榈艿艿氖聵I(yè)失敗,在父母的要求下,向銀行幾度貸款填補(bǔ)弟弟的財(cái)務(wù)空缺。后來(lái)又因?yàn)榈艿芟虻叵洛X(qián)莊借高利貸被追殺,父母幾度逼迫這位教授要拿出錢(qián)來(lái)擺平弟弟的債務(wù)。教授實(shí)在已無(wú)多余的財(cái)力,也因?yàn)閷W(xué)習(xí)而明白了生命的界線(xiàn),因此勇敢的抗拒父母的逼迫、威脅、辱罵。
有位老板娘,也因?yàn)榈艿艿呢?cái)務(wù)困境,母親要求她拿出五十萬(wàn)元臺(tái)幣幫助弟弟。她拒絕了母親,過(guò)了三天,父親打電話(huà)來(lái)說(shuō):「妳是想把妳母親害死嗎?她因?yàn)閵?已經(jīng)氣得三天不吃飯也睡不著覺(jué)!」
這些年來(lái),這樣的故事我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè),這些兒女因?yàn)楦改傅膽嵟肛?zé)、威逼要挾而陷入天人交戰(zhàn)。如何面對(duì)、如何自處?
每一個(gè)人都要為自己的生命負(fù)起百分之百的責(zé)任。為人父母生養(yǎng)兒女是天經(jīng)地義的責(zé)任,但卻沒(méi)有向兒女索取報(bào)酬的權(quán)利。每一個(gè)成年的兒女在能力范圍之內(nèi),奉養(yǎng)父母也是天經(jīng)地義的責(zé)任,但卻沒(méi)有任父母予取予求的義務(wù)。
為自己的生命負(fù)責(zé),即使是在人生的*后一口氣,也沒(méi)有權(quán)利將他人的服務(wù)視為理所當(dāng)然。即使我們躺在病床上,已完全沒(méi)有力氣,連翻身都需要?jiǎng)e人幫忙,但只要我們意識(shí)清醒,一定向幫助我們的人說(shuō)聲:「謝謝!」如果我們已經(jīng)年老無(wú)法行動(dòng),要到醫(yī)院看病,打電話(huà)請(qǐng)我們的兒子開(kāi)車(chē)載我們?nèi)?我們也一定要口氣柔和地跟他說(shuō):「請(qǐng)你幫忙!」如果兒子說(shuō):「爸爸,對(duì)不起,我現(xiàn)在沒(méi)有空?！刮覀円惨欢ㄒf(shuō):「沒(méi)關(guān)系,你忙你該忙的,我的需要我自己來(lái)想辦法!」
如果我們?cè)?jīng)盡心盡力的撫養(yǎng)孩子、教育孩子,為什么我們不相信自己年老力衰的時(shí)候,孩子會(huì)愿意照顧我們呢?如果我們是一個(gè)需要人家照顧的老人,就要學(xué)會(huì)尊重年輕人的想法,我們可以表達(dá)自己的意愿,但接受年輕人*終的決定。我們的快樂(lè),是我們自己的責(zé)任,當(dāng)我們可以是一個(gè)快樂(lè)的老人,年輕人就會(huì)更愿意靠近我們、陪伴我們!
我們要學(xué)會(huì)安排自己的生活,找尋生活的樂(lè)趣,生命*重要的就是創(chuàng)造價(jià)值和意義,我們一定可以在社會(huì)上找到一個(gè)可以貢獻(xiàn)自己的能力和心力的地方,即使是義務(wù)的服務(wù)。我們要愛(ài)護(hù)我們的身體,維護(hù)我們的健康,因?yàn)槲覀兊目鞓?lè)與健康就是對(duì)成年子女*大的幫助!
當(dāng)一個(gè)智慧的老人,要學(xué)會(huì)管束自己的舌頭,不啰嗦、不怨言、不干涉兒孫的生活,如果他們沒(méi)有問(wèn)我們的意見(jiàn),我們不輕易給孩子們建議。我們要更多的聆聽(tīng),問(wèn)很多的問(wèn)題只是表達(dá)我們的了解和關(guān)切,相信孩子會(huì)解決他們自己的難題,也會(huì)在解決的過(guò)程中學(xué)習(xí)到人生寶貴的功課。我們要知道,問(wèn)題的解決永遠(yuǎn)不是*重要的,*重要的是生命的成長(zhǎng)。孩子的人生路上每遭逢一個(gè)問(wèn)題,都是他們生命成長(zhǎng)的關(guān)鍵,我們要放手讓他們?nèi)ッ鎸?duì)、去經(jīng)歷。
責(zé)任的歸屬很重要,該我們的責(zé)任我們絕不推卸,不是我們的責(zé)任,絕不承擔(dān),要勇敢拒絕,因?yàn)樨?fù)責(zé)任是生命成長(zhǎng)的關(guān)鍵。對(duì)于別人的困難,如果對(duì)方是一個(gè)對(duì)生命、對(duì)問(wèn)題負(fù)責(zé)的人,我們可以酌情伸出援手,如果對(duì)方是對(duì)生命和問(wèn)題不負(fù)責(zé)任的人,我們要比他對(duì)他的問(wèn)題更不負(fù)責(zé)任。
如果我們的父母或親人用死來(lái)威脅,我們一定會(huì)痛心難舍,但在盡力勸說(shuō)之后,我們要尊重他/她對(duì)自己生命的主張,而我們絕不會(huì)在他人不負(fù)責(zé)任的生命態(tài)度中屈服。生命是來(lái)自上天的,是獨(dú)特、珍貴而美好的,活出一個(gè)真實(shí)的自我,是每一個(gè)人生命責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任,也是神圣不可剝奪的權(quán)利,我們重視自己也尊重別人這份神圣不可侵犯的生命主權(quán)。
在此關(guān)切也祝福諸多還在家庭關(guān)系中,與至親生命糾纏牽扯的朋友們,能在耐心與溫柔中,與親人設(shè)定界線(xiàn),彼此扶持、彼此尊重、彼此相愛(ài)!
作為錢(qián)丹塞恩發(fā)起人,我們無(wú)薪奉獻(xiàn),關(guān)懷社會(huì)的需要,僅靠一些咨詢(xún),錢(qián)丹塞恩平臺(tái)無(wú)法再堅(jiān)持。但這個(gè)工作,我會(huì)堅(jiān)持下去,這些年來(lái)經(jīng)歷了許多豐富的人生經(jīng)驗(yàn),,更是積極投入開(kāi)展家庭,個(gè)人生命成長(zhǎng)系列的課程與工作坊,深受家長(zhǎng),老師,孩子社會(huì)的肯定。這種糅合社會(huì)工作、心理輔導(dǎo)、生命關(guān)懷的作為,我們稱(chēng)為錢(qián)丹塞恩生命成長(zhǎng)。
錢(qián)丹塞恩劉老師推出生命成長(zhǎng)系列課程分享:
從事家庭教育,青少年心理咨詢(xún),生命成長(zhǎng)10年以前來(lái),面對(duì)大量的案例,提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子,家庭,夫妻等在這個(gè)過(guò)程中,都拿到自己想要的結(jié)果。從2022年10月27日開(kāi)始,劉老師不定期在公眾號(hào)(錢(qián)丹塞恩),小紅圈:搜 錢(qián)丹塞恩劉老師 可以學(xué)習(xí)。包括案例視頻, 錢(qián)丹塞恩心理的專(zhuān)業(yè)課程,錢(qián)丹塞恩家庭教育 生命成長(zhǎng)課程。如果覺(jué)得有價(jià)值,請(qǐng)分享給你身邊的朋友。感恩感謝。
