2023年特殊教育教師考試時(shí)間

   語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患兒的語(yǔ)言訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)丶尤肽苁褂?xùn)練更容易進(jìn)行。但是加入的內(nèi)容及比例要根據(jù)發(fā)育階段及行為特征的差異而不同。語(yǔ)言符號(hào)的表達(dá)是以這一階段聲音符號(hào)的理解為前提的,與以前階段大的區(qū)別是,前階段是通過(guò)做動(dòng)作來(lái)協(xié)助理解事物的名稱(chēng),而這一階段是訓(xùn)練師只用發(fā)出的聲音符號(hào)就使孩子做出反應(yīng)。此階段符號(hào)形式——指示內(nèi)容關(guān)系的獲得,可通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言符號(hào)——幼兒語(yǔ)——老人語(yǔ)逐漸上升的步驟來(lái)進(jìn)行。

報(bào)名條件:

1、身體健康,并且年齡要在18周歲以上

2、具有良好的職業(yè)素質(zhì),具備一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)

3、必須要有一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還要熱愛(ài)此工作

   長(zhǎng)大后對(duì)自行車(chē)的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)而高興。我們見(jiàn)到很多ZB癥兒童對(duì)電視中的廣告和天氣預(yù)報(bào),或?qū)?jié)拍強(qiáng)烈的音樂(lè)發(fā)生特殊的興趣,他們可以從哭鬧中安靜下來(lái),或從別的房間跑來(lái)聽(tīng)。zb癥兒童大都對(duì)某些東西〈如玩具〉的非主要特性部分感興趣〈如它的氣味、表面感覺(jué),它們產(chǎn)生的噪音等〉。對(duì)有些東西甚至有特殊的依戀,整天玩弄不離于。如將其拿開(kāi),則表現(xiàn)強(qiáng)烈的反對(duì)或?qū)绗F(xiàn)嚴(yán)重的焦慮反應(yīng)。

  2023年特殊教育教師考試時(shí)間

   《幼兒園衛(wèi)生管理辦法》強(qiáng)調(diào):"托兒所、幼兒園必須根據(jù)接收兒童的數(shù)量配備兒童保 健人員。"幼兒園的衛(wèi)生保 健工作是幼兒園工作中的一個(gè)重要組成部分,讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是幼兒園的首要責(zé)任。幼兒健康成長(zhǎng)是父母的心愿,也是幼兒園保育、教育的目標(biāo),衛(wèi)生保 健工作是做好保教工作的基礎(chǔ)和*。幼兒園保 健醫(yī)的主要工作就是要"把好三個(gè)關(guān)""做好一處理",堪稱(chēng)幼兒園的"安全衛(wèi)士"。保 健醫(yī)每天的工作從晨間檢查開(kāi)始了。看他們通過(guò)"清洗手消毒"、"量體溫"、"檢查口腔",這三部了解孩子入園時(shí)的健康狀況,把好幼兒安全。