希望大家有機會都要參加感統(tǒng)訓(xùn)練師的課程,讓每一個人都能夠深刻了解什么是感覺統(tǒng)合,而不是片面的了解感覺統(tǒng)合,用傳統(tǒng)的錯誤觀念,誤以為感覺統(tǒng)合就是特殊幼兒的方法,這是大錯特錯的。ICEI感覺統(tǒng)合高級課程即將在5月27日開班,由*感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師Bella帶你認識感覺統(tǒng)合,采用理論與實操相結(jié)合的方式,讓你正確掌握感覺統(tǒng)合理論及教學(xué)活動設(shè)計方法,系統(tǒng)學(xué)xi感統(tǒng),成為*的感統(tǒng)指導(dǎo)師。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是基于孩子的神經(jīng)需要,引導(dǎo)對感覺刺激作適當反應(yīng)的訓(xùn)練,此訓(xùn)練提供前庭覺(重力與平衡)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動,其目的不在于增強運動技能,而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,并將這些刺激與運動相結(jié)合。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要是針對感覺統(tǒng)合不良的孩子,自 閉 癥兒童也有感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn),所以很多機構(gòu)和特殊學(xué)校都引進了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器材進行訓(xùn)練。其實正常的孩子也有感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象,因為兒童的心理發(fā)展主要以感覺學(xué)習(xí)為主,因為感覺學(xué)習(xí)不夠造成感覺統(tǒng)合失調(diào)很正常,尤其是現(xiàn)代社會很多孩子以電視電腦為伴,缺少大運動和同伴游戲及相互學(xué)習(xí)等,感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子會更多。因此我建議如果有些同學(xué)有實力可以開一個主要針對正常兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室,以游戲形式進行,是一種很好的投資取向,不會有來自機構(gòu)和家長那么大的壓力,我在長春的機構(gòu)里就有幾個孩子晚上放學(xué)來做感統(tǒng)訓(xùn)練,這樣可以不接觸特殊兒童以免學(xué)到一些不良行為習(xí)慣。

語音不清楚:孩子可以說話,但是聲音或聲音的一部分不符合標準,并且有些大舌頭。幾年后,孩子會發(fā)現(xiàn)自己與別人不同,在某些方面總是比別人差,不會說話,并且人際關(guān)系差。如果父母不給予他適當?shù)那楦兄С?這些孩子很容易失去自信心。僅僅告訴他那些不是笨或者不笨的安慰性話就不會使大腦的組合更好。只有通過提高感覺統(tǒng)合能力和訓(xùn)練反應(yīng),才能改善這種情況并建立自信心。使用感覺統(tǒng)合原理,在12歲之前進行適當?shù)母杏X統(tǒng)合訓(xùn)練將對語言障礙兒童有很大幫助。改善兒童語言障礙的訓(xùn)練方法排除聽力障礙,聲音器官異常,大腦發(fā)育異常和其他因素。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師資格證怎么考-須滿足這三項條件所以說感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的項目設(shè)置都是根據(jù)科學(xué)依據(jù)通常兒童在12歲之前通過感統(tǒng)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象,一旦超過12歲就會定型,無法改變,因此3-6歲的寶寶能夠在感統(tǒng)訓(xùn)練下糾正過來。這就是為什么有的寶寶小時候很聰明,但長大后卻很一般了。即寶寶大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙,是大腦功能失調(diào)的一種,也有被認為是學(xué)習(xí)能力障礙。

感統(tǒng)課是訓(xùn)練孩子的什么?兒童感覺統(tǒng)合??訓(xùn)練,是根據(jù)兒童發(fā)展的需要,引導(dǎo)孩子對感覺刺激,做出適當反應(yīng)的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練通過前庭、本體感覺和觸覺刺激提供全身運動。目的不是增強運動技能,而是改善大腦處理感覺信息和組織和合成感覺信息的方法的正確概念是大腦功能的神經(jīng)功能。將感覺刺激與運動相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是用耐心培養(yǎng)孩子的興趣,建立他們的自信心;讓孩子在游戲中感到快樂,它是自動和自發(fā)的。訓(xùn)練因人而異,讓孩子每天都有各種感官刺激。