隨著*各地需求的大量增加,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師成了一種令人羨慕的新職業(yè)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師目前在*的人才缺口大概是數(shù)以萬計(jì)!各行各業(yè)都需要持證上崗,具備證書就業(yè)機(jī)會(huì)大,升職加薪大有用途,正規(guī)證書聯(lián)網(wǎng)可查,費(fèi)用低,可分期,考感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證書報(bào)名、考證、考試一體,助您輕松考試***!??我來給你說感統(tǒng)訓(xùn)練師證書怎么考及報(bào)名流程

如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀,不是簡單地針對(duì)癥狀做治療和訓(xùn)練,而應(yīng)該去專門機(jī)構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時(shí)爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心,有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān),孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中,受能力發(fā)展的影響所以會(huì)表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如,剛學(xué)會(huì)翻身、坐立、爬行、走路的孩子,技能還不成熟,身體的控制和感覺能力也不成熟,身體的平衡控制不太好,這些都是孩子發(fā)育中的正常階段性癥狀,沒有必要刻意進(jìn)行專業(yè)的感覺訓(xùn)練。

感知覺統(tǒng)合是用耐心培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心;要讓孩子在游戲中感到快樂,自動(dòng)自發(fā)才有效;感知覺統(tǒng)合因人而異,讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。因此,感知覺統(tǒng)合的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。于涌介紹說:"感知覺統(tǒng)合涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系,而不只是一種生理上的功能訓(xùn)練,兒童在訓(xùn)練過程中獲得熟練的感覺,增強(qiáng)自信心和自我控制的能力,并在指導(dǎo)下感覺到自己對(duì)軀體的控制,由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇?在積極積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,敢于對(duì)意志想象進(jìn)行挑戰(zhàn)。"

課程介紹:本課程以感覺統(tǒng)合理論為指導(dǎo),以*教育部《3-6歲兒童能力發(fā)展指南》,香港協(xié)康會(huì)編著《兒童學(xué)習(xí)綱領(lǐng)》為依據(jù),通過專業(yè)測評(píng)體系了解孩子的能力表現(xiàn),由專業(yè)指導(dǎo)師設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練方案,結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練器材和科學(xué)訓(xùn)練方法,提升兒童成長必備的九大核心能力:感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達(dá)能力、情緒管理能力和社會(huì)交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心,為學(xué)習(xí)能力提升建立基礎(chǔ)。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的一般目標(biāo):提供給兒童感覺信息,幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺信息:幫助兒童對(duì)感覺刺激做出較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng):如組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng),要充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,使他們由陌生到熟悉、自信和喜愛,使創(chuàng)造性的孩了被多彩多趣的訓(xùn)練場所吸引,完成訓(xùn)練計(jì)劃,以達(dá)到在?；蛴變簣@上課時(shí)守次序、按要求、懂禮貌的目標(biāo)。

親子教育是在親子教育中開發(fā)右腦常用的方法,也是所有的右腦開發(fā)方法中被普遍認(rèn)可的方法。從胎教中就可以開始音樂的親子教育,親子教育中的音樂主要利用音樂中的不同的音質(zhì)波段和節(jié)拍來影響人的大腦,讓人的思緒、情緒和著音符波動(dòng)而波動(dòng)!從而調(diào)動(dòng)控制情商的部分得到調(diào)動(dòng)。因此大部分的親子課中都會(huì)有音樂的教育和培養(yǎng)!通過對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系 的調(diào)適,從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓(xùn)方式。