評估以輪舞為展現形式,以智能體驗式為訓練方式,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,尊重幼兒的發(fā)展的個體差異,讓幼兒在快樂中調節(jié)自身感覺統合能力,提高幼兒綜合素質。感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經大腦統合作用,對身體知覺作出恰當的反應,簡稱"感統"。對幼兒而言,通過感官才能分辨各種事物的屬性,沒有感覺就沒有心理活動,沒有感覺統合能力,大腦和身體就難以正常發(fā)展。

目前,"親子教育"基地通常以幼兒園為依托,分小時班和半日班兩種。小時班要求家長每周帶孩子到基地活動一兩次,一起玩小貓捉老鼠、鉆山洞、包餃子等,12次-16次為一個周期,家長可根據實際情況自主選擇親子活動時間。運動寶貝小時班特點是活動時間短,孩子不覺得累,并會產生意猶未盡之感。同時,每次活動集中完成手眼協調能力、語言表達能力、人際交往能力等某一方面的訓練,也有利于老師對家長進行指導。通過對父母的培訓和提升而達到的對親子關系 [1] 的調適,從而更好地促進兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓方式。"親子教育"是二十世紀末期開始在美國、日本和我國臺灣等地興起的一種新型教育模式。

公司服務范圍涉及心理測評、心理檔案建設、專業(yè)心理咨詢、企事業(yè)單位員工心理援助(EAP)服務、各類心理講座、團體心理輔 導、心理培訓、感覺統合訓練、認知調節(jié)、學業(yè)素養(yǎng)、家庭教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、能力訓練營等。專業(yè)心理咨詢服務涵蓋婚姻情感、兩性關系、性心理、親子關系、家庭問題、學習學業(yè)發(fā)展、個人成長探索、各類人格障礙等相關心理常見問題。

0～3歲,孩子的感覺統合能力已在發(fā)展,給與一定的感覺刺激,可在很大程度上預防感覺統合失調。3～6歲,是孩子的語言智力個性形成的關鍵時期,進行有針對性的感覺統合訓練,可快速提高孩子的感覺統合能力。6～12歲,孩子已具備一些較為復雜的心理和行為,讓孩子接受大量的感覺統合訓練,可提高孩子的感覺統合能力。12歲以后,大腦發(fā)育基本固化,想要通過感統訓練來改善感覺統合的狀態(tài),必須擁有很強的意志力才能順利有效地進行。

因為感覺神經系統的功能并不成熟,身體并不歸腦袋管,練起來會很吃力,得到的感覺經驗就不愉快。感覺統合訓練其本質是以游戲的形式來豐富孩子的感覺刺激,針對孩子感覺統合發(fā)展的水平而精心設計的感覺統合活動項目,孩子在與特定的環(huán)境相互作用時,做出適應性反應,以促進大腦功能的完善,預防或者糾正感覺統合失調現象,從而刺激其感覺統合能力的發(fā)展。

關于家庭指導師的說明:有效性:依據《*人民行政許可法》和《*人民職業(yè)教育法》等法規(guī)條例規(guī)定,開展職業(yè)能力培訓工作,持證者經過系統的職業(yè)能力培訓以及*統一考核,考試合格,其他考試指標符合要求,經測評認可,是應聘求職、工作上崗、職位晉升、學深造及證明本人具有相關知識水平和職業(yè)能力的有效證明。通用性:職業(yè)能力培訓測評工作,根據各類職業(yè)特點,注重培訓效果和實際工作能力,讓學員掌握真本領,獲得社會的認可,具有廣泛的社會通用性。