目前口腔修復(fù)工證由哪個(gè)*頒發(fā)口腔疾病具有獨(dú)立性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn),多數(shù)過程中存在就診時(shí)間長(zhǎng)、復(fù)診次數(shù)多,操作空間有限、器械復(fù)雜且多銳利、對(duì)患者配合度要求高等特點(diǎn),容易引起醫(yī)療糾紛。國內(nèi)認(rèn)可嗎?多媒體技術(shù)在口腔內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,除了多媒體課件外,還包括計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)、多媒體仿頭模教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)碼互動(dòng)顯微教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字口腔顯微儀等幾個(gè)方面。國內(nèi)認(rèn)可嗎?積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型案例進(jìn)行分析、思考,另一方面由臨床各科室教師重點(diǎn)介紹各科室接診特點(diǎn),同時(shí)對(duì)醫(yī)療行業(yè)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論。多方面、多層次為口腔臨床專業(yè)研究生提供有具有針對(duì)性。

口腔修復(fù)工報(bào)考條件:(不符合可聯(lián)系老師解決) 

(1)口腔相關(guān)專業(yè)大中專在校學(xué)生、畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生

(2) 無學(xué)歷但從事本行業(yè)者,在診所或社區(qū)醫(yī)院工作但沒有考證

(3)應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生,欲從事口腔技工行業(yè)者;

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),我國患齲者齲均為2.47顆牙,總平均齲患率為37.3%。需要治 療的人數(shù)甚多。因?yàn)楦鞣N原因引起的牙列缺損,需要義齒修復(fù)者眾多。

口腔修復(fù)工報(bào)考對(duì)象:

(1)醫(yī)*校在校學(xué)生;

(2)中醫(yī)從業(yè)人員;

(3)康復(fù)理療從業(yè)人員;

(4)民間自然醫(yī)學(xué)從業(yè)人員;

(5)從事過按摩保-健、美容保-健、心理咨詢、營養(yǎng)保-健職業(yè)的人員;

(6)綠色健康咨詢服務(wù)站、綠色健康科普活動(dòng)站的從業(yè)人員。

許多*生畢業(yè)后會(huì)從事口腔健康管理師,口腔健康管理師是與口腔健康的檢測(cè),分析,評(píng)估以及口腔健康咨詢和指導(dǎo)的專業(yè)性人才,是當(dāng)前口腔健康產(chǎn)業(yè)緊缺的復(fù)合型人才?？谇唤】倒芾韼熓钱?dāng)前公布的18個(gè)新興職業(yè)中的一個(gè),新職業(yè)創(chuàng)造新機(jī)遇,當(dāng)前口腔行業(yè)發(fā)展空間巨大,急需提升口腔行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能,為口腔行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展蓄力。