先看問題,然后做問題,然后理解問題:對于高考要求的某類問題,藝術(shù)類學生應(yīng)該養(yǎng)成先看問題,然后理解問題,然后做問題的習慣。看問題就是一步一步地看問題類型,從做問題的想法到步驟,再到*終結(jié)果。同時,你應(yīng)該考慮幾個原因,看看你是否真正理解問題類型。*后,加強對同類型問題的練習,以便我們能夠真正從一個例子中得出結(jié)論。
為什么要選擇高考復讀?
親人期望
可能有些學生并不想復讀,就算自己發(fā)揮得不是很好,也想接受自己的高考成績,選一所*去讀。但他的親戚們對他的期望卻非常高,期望他能復讀一年,考上一所好一些的*。在高中的時分,你的高中老師,家長可能會嚴格要求你好好學習。等到高三畢業(yè)你就發(fā)現(xiàn),一本二本的校園不只費用便宜,教學質(zhì)量也高。而那些民辦校園,則學費普遍較貴,教學質(zhì)量卻不一定好。當你具有非常多的挑選權(quán)時,你應(yīng)當感謝那些讓自己努力奮斗的人。
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盡量不要報那些所謂的熱門專業(yè)。
所謂的熱門專業(yè)不但錄取分虛高,而且出來一抓一大把,根本沒有競爭力,且現(xiàn)在的熱門幾年后就不一定熱了。不如根據(jù)考分報排名更高的*的普通專業(yè),畢業(yè)后反而不愁就業(yè)。
第十,理科高分的學生(一本線以上60分的學生),除非是調(diào)劑志愿,否則沒有必要花四年的時間專門讀經(jīng)濟、金融等社科類專業(yè)。
這些專業(yè)可以輔修,可以自學,也可以讀碩讀博時再讀,這些聰明的學生花四年時間專門讀這些專業(yè)純粹是浪費他們的智力,就那么幾本書而已。
很多*里面的社科類專業(yè)的學生課時很少,學的都很輕松。而理工類專業(yè)的學生學的課時多,也不會太輕松。*是人生精力*旺盛的四年,如果不充分利用這四年來軋軋實實地學些東西,太浪費了。
當下人們一切向錢看,好像只要讀上經(jīng)濟金融就能賺到很多錢,搞得經(jīng)濟金融類專業(yè)的錄取分數(shù)嚴重虛高,像以前的法律一樣。未來幾年經(jīng)濟金融類畢業(yè)生可能會越來越多,就是*高校畢業(yè)的,也很難找到對口的工作,如果長輩沒有人脈,甚至有可能去做保險推銷員!
話說這么聰明的孩子,如果只為了本科畢業(yè)后那幾千元錢而工作,不但是個人的損失也是*的損失,太可惜了!他們應(yīng)該樹立更遠大的理想,本科時應(yīng)注重理工知識的積累,將來更好更多的服務(wù)于社會。隨著*對青年科技人才的重視,到時候他們自己過上較好的生活輕而易舉,而且社會地位會比較高。
走上社會后,理工生可以學文科類專業(yè)或干文科類行業(yè),但文科生很難能學理工類專業(yè)或干理工類行業(yè)。還有些學生拿了*競賽的*一等獎,取得了*清北資格,竟然去學經(jīng)濟金融類專業(yè)。經(jīng)濟金融類工作,錢多壓力大,轉(zhuǎn)行不易、后勁不足,是枯燥的多金職業(yè)。
他們想轉(zhuǎn)行,又適應(yīng)不了低薪工作。浪費人才!他們不知道人生不是賺錢的代名詞,賺錢只是人生中的一個經(jīng)歷而已。也許過二三十年后,他們就能理解這話的含義了
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高考綱領(lǐng):
重點*學生孵化器
高考使命:
喚醒學生,造福學生,成就學生
高考愿景:
培養(yǎng)10%的學生擁有月收入過萬的能力
培養(yǎng)40%的學生擁有自己支付*學費的能力
幫助90%的學生清晰找到未來人生的發(fā)展道路
教學特色:三位一體
教學模式:吸收、消化、釋放三位一體
教學理念:專注、系統(tǒng)三位一體
教學文化:學校、家庭、社會三位一體
四大原則:
結(jié)果說話、自動自發(fā)、說到做到、合作共贏原則
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