據(jù)統(tǒng)計,上世紀(jì)90年代以來,我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3強(qiáng),明顯高于家庭收入的增長,也快于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長,已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。早期教育指導(dǎo)師作為一門新興職業(yè),有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需要。市場在呼喚一種新的職業(yè)——早期教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)。

  證件本身證明一個人的能力,有助于獲得更好的工作機(jī)會,更高的待遇?？甲C過程中能系統(tǒng)的學(xué)習(xí),提高自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當(dāng)今社會中,職場相互競爭殘忍,沒有一種技能,沒有證明自己的物件,就算你說破天沒用,你想從事的工作就必須得到證書,證書就像敲門磚,是暢行無阻在職場遨游的鑰匙,也是和你的薪資息息相關(guān),也是價值體現(xiàn)的基石。

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蒙特梭利教師"還不一樣?確實很不一樣!我國蒙特梭利教師教育的發(fā)展過程是建立在市場大量需求的基礎(chǔ)上,因此建立起來的蒙特梭利培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要以滿足市場需求為主要目的,隨著蒙氏教師的需求量不斷增加,加之幼兒教師的市場流動性強(qiáng)等因素,導(dǎo)致低成本,周期短的蒙特梭利教師培訓(xùn)迅速發(fā)展。同時,在這個發(fā)展過程中我國對蒙特梭利教師的培養(yǎng)并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),蒙特梭利教師的準(zhǔn)入門檻也相對較低,這些因素共同導(dǎo)致了我國本土的蒙特梭利教師培訓(xùn)體系水平較低。因此我覺得選擇對的導(dǎo)師*重要!真正的導(dǎo)師才能把精髓融會貫通,做到*有效*正宗。對比了美國和臺灣蒙特梭利,我還是選擇了香港蒙特梭利!

其次是情商練習(xí)。情商包含有以下方面:了解自己的情緒;管理自己的情緒;運(yùn)用情緒產(chǎn)生做事情的動力;認(rèn)識并理解他人的情緒;把握人際關(guān)系。

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早期教育指導(dǎo)師證報名條件心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),兒童在嬰幼兒時期發(fā)育速度***快,給予嬰幼兒早期干預(yù)可以提高兒童發(fā)展的綜合能力。我國嬰幼兒早期教育長期以來一直處于"家庭式"的教育,這種教育方式嚴(yán)重影響了嬰幼兒早期的發(fā)展。早期教育指導(dǎo)師證報名條件早期教育在我國越來越得以重視,隨著這種關(guān)注度的提高,"孩子不能輸在起跑線上"這句話在家長的心里的分量逐漸增加,這種思想也逐漸根固于每位家長的思想深處。早期教育指導(dǎo)師證報名條件嬰兒的各種動作和運(yùn)動的發(fā)展都是其活動發(fā)展的直接前提來源,也是嬰幼兒心理發(fā)展的外在表現(xiàn)。對0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行早期教育主要是結(jié)合嬰幼兒生長發(fā)育的各階段特點(diǎn)對嬰幼兒進(jìn)行適合其年齡發(fā)展階段的關(guān)鍵時期的教育,從而促進(jìn)嬰幼兒的***性和個性的發(fā)展