早期教育的起因:腦科學(xué)研究告訴我們:人的大腦是一個極其復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),而這樣一個復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)并不是一出生就發(fā)育完全的。寶寶的后天生活環(huán)境就像一只無形的手,環(huán)境結(jié)構(gòu)像一個潛在的設(shè)計師,塑造著人大腦的微觀結(jié)構(gòu)。

   嬰幼兒教育稱之為"早期教育",這是提高人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎(chǔ),以社區(qū)為依托,以提高出生人口素質(zhì)為目標(biāo),面向0—6歲嬰幼兒及其家長進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),其職業(yè)對象主要在家庭,社區(qū),早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。二胎政策的***放開預(yù)示著我國未來的幾十年里,將另一方面幼兒園也陸續(xù)招收

公布早期教育指導(dǎo)師證報考時間/報考條件

早期教育的意義:早教指導(dǎo)師,面對0～3歲寶寶成長發(fā)展的"管理"師,清晰掌握0～3歲寶寶身心理發(fā)展規(guī)律,了解寶寶生活護(hù)理的各個細(xì)節(jié),能夠指導(dǎo)父母在日常生活中創(chuàng)設(shè)出*適合寶寶生長的環(huán)境,對寶寶成長環(huán)境、發(fā)展過程進(jìn)行科學(xué)的管理,預(yù)防問題的出現(xiàn),幫助千萬兒童在生命之初開始進(jìn)行科學(xué)的潛能開發(fā),極大提高寶寶發(fā)展質(zhì)量!

0～3歲是大腦構(gòu)建*為快速和敏感的時期。我們的孩子如同*初被堆放在同一個盤子里的種子,無法區(qū)分你和我。而后因被散落在不同的地方,受到不同土壤環(huán)境的影響而日益形成明顯而又巨大的差異:有的發(fā)展低下,有的正常表達(dá),有的發(fā)展良好,有的則*乃至超常發(fā)展。

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早教的情商課主要圍繞9項能力指標(biāo)(自信心、情緒管理、挫折抵抗、樂觀、自律、責(zé)任感、同理心、人際交往、問題解決和獨立性)展開,老師會用群體游戲、表演、場景模擬和多媒體展示等形式,達(dá)到啟發(fā)孩子相關(guān)認(rèn)知能力和提高情商的教學(xué)目的。