單招學校招生專業(yè)是非常多的,因為本身專科專業(yè)就比本科專業(yè)多,而具體從每所單招學校來看,大部分單招學校單招專業(yè)都多達幾十個,當然*終還應以當年公布的招生計劃為準。下面介紹一下學校 湘潭技校生單招培訓學校中南工貿(mào)【春季高考】
如何選擇單招培訓機構(gòu)?
注意以下幾點:
(1)一看是否具有辦學資質(zhì)和辦學經(jīng)驗,其中辦學經(jīng)驗*重要,注意的是做得好高考培訓不一定能夠做得好單招考前培訓;(2)二看是否有固定的培訓場地,培訓場地是否穩(wěn)定,因為有些臨時性的單招培訓機構(gòu),是"三無"機構(gòu)(無師資、無場地、無資質(zhì)),不能保證學生的安全和培訓順序;(3)三看師資力量,是否有專業(yè)的師資團隊,師資團隊中重點關(guān)注是否是專職教師,教師是否從事過單招培訓,其中面試師資是否專業(yè),特別重要,很多機構(gòu)文化師資是臨時外聘兼職,面試師資沒有,就是隨便找一些不懂單招面試的人臨時充當老師;(4)四看教育教學管理,主要看培訓課程設(shè)計是否合理,培訓質(zhì)量控制是否科學,能夠保證培訓的質(zhì)量。(5)耳聽為虛,眼見為實?，F(xiàn)在在百度做廣告很流行,只要出錢多就會排在百度*位,給學生和家長制造了排在*位的就是*好的假象;導致培訓機構(gòu)失去了公平競爭機會。所以網(wǎng)上的只是宣傳,不要輕易相信,一定要實地考察。(6)貨比三家,只有比較才會有差距。單招也是高考,請不要拿高考機會開玩笑。


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單招會不會考不上錄取率高嗎
單招的錄取率還是比較高的,盡管單招有可能考不上,但考不上的概率比較小,這也是分學校和專業(yè)的,不能一概而論。好的單招學校和專業(yè),報考人數(shù)自然就多,而這些學校招生名額有限,自然就會有落榜考生。
單招一般都是筆試和面試,有的需要筆試和專業(yè)技能測試。一般每個學校都有單招都有錄取名額,一般都是幾百個,按照綜合成績,從高到底排下來,知道名額滿了。剩下的就是沒有被錄取上的。單招也是有分數(shù)線的,各學校有招生計劃人數(shù),招生人數(shù)有限,所以并不是不管考多少都能上。同樣要達到學校的分數(shù)線才可以。單招也屬于*計劃內(nèi)統(tǒng)招,也要有點成績才能考上的。
單招報名如果沒有限制只能報名一個學校,可以繼續(xù)申報,報名沒有限制,限制的是去哪個學校考試才算數(shù)。多報名幾個,就報幾個你*想去的學校。報完名以后,然后你要做的是就是等。
高職分類考試招生嚴格執(zhí)行分類報名,考生原則上應根據(jù)所就讀(畢業(yè))高中階段學校(含普通高中和中等職業(yè)學校,下同)的類型報考所對應的高職分類考試招生類別(普高類、中職類)。普通高中應往屆畢業(yè)生不得報考高職分類考試招生中的中職類。
選擇專業(yè)的""誤區(qū)
1、將自己的"喜歡"當成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學"體育",沒有結(jié)合自身的身體條件和未來可否從事這個專業(yè)的職業(yè)要求結(jié)合考慮,沒有爭取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關(guān)系;
2、將別人過去的"就業(yè)結(jié)果"當成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯,所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護類"專業(yè),卻沒有看到今天的就業(yè)形勢與過去的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來社會需要的什么樣的人才,缺乏對未來行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說某個專業(yè)好就業(yè),出來工資高,而不去分析這個專業(yè)需要的人才標準是什么,自己能否達到這個人才標準。還有比如我的同學報考的是哪個專業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報考這個專業(yè)這個學校等等;

4、只重視學校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個學校所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè),不是每個專業(yè)都適合你,只認為這個學校是高級示范、高級骨干,過去是一專提前錄-取類學校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對所學專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時只看這個專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對這個專業(yè)的主干課程進行認真研究,沒有分析自己是否"學得懂"、"學得好"、"學得精",是否將來能夠成為本專業(yè)的"技術(shù)人才"。