哈爾濱演講與口才培訓(xùn)學(xué)校/少年 領(lǐng)|袖 口才眾所周知,語(yǔ)言是人類(lèi)*好的溝通工具,從會(huì)說(shuō)話(huà)到說(shuō)話(huà)好聽(tīng)、耐聽(tīng),是一個(gè)語(yǔ)言修煉的過(guò)程。有的人通過(guò)社會(huì)的歷練捶打慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)的好聽(tīng);有的人因?yàn)檎f(shuō)話(huà)得罪人,慢慢變得不敢說(shuō)話(huà);有的人無(wú)論如何努力,總也達(dá)不到自己想要的效果……

從語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)看,口才訓(xùn)練不容忽視。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)任務(wù)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。然而長(zhǎng)期以來(lái),在具體教學(xué)的過(guò)程中,往往重讀、寫(xiě),輕聽(tīng)、說(shuō)。教師們并非不知道口才交際能力對(duì)于學(xué)生將來(lái)踏上社會(huì)后的再發(fā)展有著重要的作用,但迫于考試的壓力,不得不違心地引導(dǎo)學(xué)生摳字句背解釋,而把許多能力的訓(xùn)練擠出了語(yǔ)文教學(xué)的課堂?，F(xiàn)在,在語(yǔ)文教學(xué)改革中,我們必須認(rèn)識(shí)提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的重要性,提高學(xué)生"說(shuō)"的能力作為語(yǔ)文教學(xué)主要目標(biāo)任務(wù)之一,必須在語(yǔ)文課中給它以應(yīng)有的一席之地。

對(duì)于高年級(jí)的孩子可以學(xué)習(xí)演講和口才,不僅可以梳理語(yǔ)文的寫(xiě)作的脈絡(luò),更教會(huì)你如何去表達(dá)作品。 

哈爾濱演講與口才培訓(xùn)學(xué)校/少年 領(lǐng)|袖 口才,成立于2009年6月16日,知|名口才教師;電視臺(tái)電臺(tái)主持人;專(zhuān)業(yè)*教授。不只是口才,兼顧孩子好習(xí)慣的培養(yǎng),12個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng),二十四個(gè)個(gè)口才實(shí)用場(chǎng)景訓(xùn)練,生活學(xué)習(xí)中即刻體現(xiàn)。電臺(tái)直播節(jié)目實(shí)戰(zhàn),讓你的孩子更自信;每年2到3次大型比賽,無(wú)限提升孩子自信。每個(gè)模塊28-30次課,之后升班。每次課平行,在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)提升能力。課程定位于4-12歲少兒,通過(guò)口才課程讓孩子們能大方、自信地在不同的環(huán)境,面對(duì)不同的人說(shuō)話(huà),提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和情商水平;具有扎實(shí)的基本功,能夠說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的話(huà),好聽(tīng)的話(huà),說(shuō)形象生動(dòng)的話(huà);掌握基本的語(yǔ)言表演藝術(shù)。專(zhuān)業(yè)師資,無(wú)需擔(dān)心口才起步。