國(guó)學(xué)講師證是*民族*傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系,是數(shù)千年來(lái)*人思維方式、行為方式、生活方式和生存智慧的高度總結(jié),浸淫著每個(gè)*兒女的血液和靈魂。國(guó)學(xué)講師證積極推動(dòng)國(guó)學(xué)人文教育普及,開(kāi)展社區(qū)國(guó)學(xué)書(shū)院、企業(yè)國(guó)*及國(guó)學(xué)教育項(xiàng)目示范試點(diǎn)工作,設(shè)立 "國(guó)學(xué)教育" 專(zhuān)項(xiàng)公益基金,積極開(kāi)展教育培訓(xùn)師及其國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證、評(píng)價(jià)等工作,積極開(kāi)展國(guó)學(xué)志愿者行動(dòng)、國(guó)學(xué)與創(chuàng)業(yè)系列公益活動(dòng),推動(dòng)國(guó)學(xué)教育社會(huì)化、職業(yè)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化和國(guó)際化,竭誠(chéng)服務(wù)于*文化復(fù)興的偉大事業(yè)。

   由于自身理論建設(shè)不完備,國(guó)粹派在思考和探索*教育問(wèn)題時(shí),其保守復(fù)古的思想特性往往表現(xiàn)出與時(shí)代潮流的格格不入。國(guó)粹派雖然推動(dòng)了*傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展,成為近代國(guó)學(xué)教育的先行者與國(guó)學(xué)研究的開(kāi)拓者,但卻無(wú)法完成革故鼎新的歷史重任。*深厚的文化傳統(tǒng)與人文精神無(wú)疑對(duì)人類(lèi)的今天和明天仍有滋養(yǎng)作用。*傳統(tǒng)文化教育的精華部分,理應(yīng)被重新整理、認(rèn)識(shí)與消化,并藉此為契機(jī)消解來(lái)自西方中心的話語(yǔ)權(quán)?？既?guó)學(xué)講師證報(bào)名資料要求及報(bào)名費(fèi)用?在全球化、經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程日益加快的今天,國(guó)粹派教育思想的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),對(duì)今天復(fù)興國(guó)學(xué)無(wú)疑也具有重要的啟迪。

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國(guó)學(xué),是*民族在五千年歷史發(fā)展中形成的*先進(jìn)的學(xué)術(shù)文化;是歷代思想家、政治家、文學(xué)家、藝術(shù)家為主體的先人們對(duì)文化的創(chuàng)造、提煉與總結(jié);是*民族大家庭中每個(gè)人的性格、素養(yǎng)、精神的集中體現(xiàn);是*社會(huì)主義核心價(jià)值文化和未來(lái)世界先進(jìn)文化形成的重要組成部分

博學(xué)是教師的基礎(chǔ),但不是全部。僅僅有博學(xué)是不夠的,是不能滿(mǎn)足學(xué)生求學(xué)探索需要的,教師還要學(xué)與思相結(jié)合。教師不僅要"博學(xué)之",還要"慎思之",更要"篤行之",教師的勤思好學(xué)、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神也將對(duì)學(xué)生的思考能力、探索能力、開(kāi)拓精神產(chǎn)生很大的影響。

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因?yàn)槲幕幕蛟诿耖g,考試國(guó)學(xué)講師證書(shū)報(bào)名有什么手續(xù)報(bào)名時(shí)間及報(bào)考條件有哪些,們從民間了解國(guó)學(xué)的繁榮,小到每一個(gè)家庭,大到,每個(gè)人的思想都需要存在著學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的理念,一些推廣和活動(dòng),包括學(xué)前教育能夠深刻影響到社會(huì)風(fēng)氣,故不能等閑視之。不過(guò)值得我們欣慰的是,學(xué)生、家長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,已經(jīng)開(kāi)始引領(lǐng)新風(fēng)潮。未來(lái)幾年,沒(méi)有自己的學(xué)術(shù)思想和獨(dú)立國(guó)學(xué)見(jiàn)解者,必將被限制于普及性的課程。