回到辦公室,園長立刻著手分析原因。由于現(xiàn)在早上大部分教師趕路上班,又怕上班遲到,所以常把早飯帶到幼兒園來吃。自己作為一園之長,沒有及時注意到這一情況并采取相應(yīng)的處理措施,卻是造成這種現(xiàn)象的根本原因。在之后的教職工大會上,園長首先向全體教師做了檢討,指出自己工作的失誤之處。并宣布了園務(wù)會的決定:今后,廚房將保證每天七點準時為教師們準備好早餐,園里也將撥出一部分經(jīng)費裝修一個小餐廳,給教師提供用餐場所。接著,園長對教師吃早飯時孩子散亂地呆在教室里的情況予以糾正,告誡全體教師在任何時候都必須認真負責地對待工作和孩子。

看過來:幼兒園園長資格證在哪里考取,如果你已經(jīng)在幼兒園任教多年,已經(jīng)對幼兒園的管理流程胸有成竹,如果你已經(jīng)不再甘心只做一名普普通通的幼兒園老師,如果你覺得自己的才華不應(yīng)該被埋沒,如果你覺得你可以創(chuàng)造更大的價值的話,就勇敢的去做園長吧!

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,*要規(guī)范幼兒園,老師們的有專業(yè)的技術(shù)水平才可以,怎么證明你的專業(yè)你的實力你的才能,不能用嘴說事實證明需要時間,*好的證明是持證上崗,對孩子負責 對自己負責,*也有相關(guān)規(guī)定。

*電化教育館重點為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù),其主要職責:開發(fā)多種媒體教材,開展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作;開發(fā)教育教學資源,建設(shè)教育教學信息資源;承擔*中*現(xiàn)代遠程教育工程項目的人員培訓,資源的整合、集成、發(fā)送,科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo),技術(shù)支持與服務(wù)等工作;組織開展學校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實驗,開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果;開展各種教育技術(shù)的培訓工作;主辦《*電化教育》期刊;開展國際學術(shù)交流,承辦教育部委托的國際合作項目;承擔*中*教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目辦公室、*教育技術(shù)協(xié)會秘書處及中*專業(yè)委員會秘書處、期刊專業(yè)委員會秘書處工作。