書(shū)法教育不僅可以教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字,而且對(duì)學(xué)生的人格塑造、身心健康、創(chuàng)造力和審美素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用,具有美育、德育和智育的功能。清代劉熙載說(shuō):"書(shū)者,如也。如其學(xué),如其才,如其志?？傊?曰如其人而已。"書(shū)法練習(xí)的一筆一畫(huà),是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。寫(xiě)字和書(shū)法的基礎(chǔ)概念要梳理清楚,否則書(shū)法僅作為寫(xiě)字的含義,就談不上具有真正獨(dú)立意義的藝術(shù)。

       新發(fā)布:書(shū)法培訓(xùn)師證考什么內(nèi)容,*書(shū)法藝術(shù),是我國(guó)眾多的文化藝術(shù)中的瑰寶。是億萬(wàn)人代代追求的、創(chuàng)造和欣賞的藝術(shù),有著巨大的吸引力,已經(jīng)成為*民族凝聚力的一種不可缺少的精神支柱。我國(guó)的書(shū)法藝術(shù),在歷史長(zhǎng)河中高潮迭起,奇峰迭現(xiàn),繪成了一幅光彩奇目、繁花似錦的長(zhǎng)卷。書(shū)法藝術(shù)作為歷史傳給我們的珍貴文化遺產(chǎn),我們不僅要很好地加以繼承,更要循著其固有的客觀規(guī)律,超越歷史的高峰,開(kāi)拓時(shí)代所要求的新高峰,使我國(guó)古老的書(shū)法藝術(shù)的前景更加璀璨。

      人文素質(zhì)是近年來(lái)學(xué)生諸多素質(zhì)中*基礎(chǔ)的素質(zhì)。人文素質(zhì)具有對(duì)其他素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很強(qiáng)的影響力和融通性。而硬筆書(shū)法教育是"專注與人文融通"的有效途徑。俗話說(shuō):"字如其人",就是每個(gè)人寫(xiě)的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)文字是人的第二外貌,就是說(shuō),你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足,相反亦然。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),一手好字能受益一生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),由于職業(yè)的原因,一手粉筆字,就在學(xué)生面前樹(shù)立了一個(gè)形象,一手鋼筆字則在學(xué)生家長(zhǎng)面前樹(shù)立了形象。