感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號(hào)無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作,久而久之形成各種障礙*終影響身心健康。感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)影響患兒身心健康,削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力。一般來(lái)說(shuō)3至13歲是"感覺統(tǒng)合失調(diào)癥"*佳治 療時(shí)間。積極的參與到有針對(duì)性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練后可以明顯緩解癥狀,預(yù)后較好。

為了達(dá)到這一目標(biāo),益星兒童語(yǔ)言培訓(xùn)中心憑借著旗下多名從事于康復(fù)作業(yè)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合、教育方面的*,從感覺統(tǒng)合能力、語(yǔ)言康復(fù)能力、日常生活能力、興趣愛好甚至安全感等方方面面進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)、多管齊下。同時(shí)盡*大的努力給孩子提供必要的機(jī)會(huì)、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境,讓孩子自己去嘗試和執(zhí)行感興趣的各種活動(dòng)和運(yùn)動(dòng),為康復(fù)醫(yī)治打下了基礎(chǔ)。

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兒童感統(tǒng)訓(xùn)練主要是針對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童進(jìn)行的。感覺統(tǒng)合失調(diào)是兒童身體感覺系統(tǒng)信息傳遞不準(zhǔn)確或大腦對(duì)動(dòng)作企劃能力不足導(dǎo)致的兒童感覺不足或過(guò)度敏感、身體平衡力差和身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)、本體感覺失調(diào)等,具體表現(xiàn)在兒童對(duì)環(huán)境變化過(guò)度敏感,不敢去陌生的環(huán)境或在陌生的環(huán)境中大哭,平衡力差的寶寶,走路不穩(wěn)或經(jīng)常跌跌撞撞、摔跟頭;手部小肌肉控制力不足,握筆不好,寫字或畫畫歪歪扭扭;經(jīng)常暈車、暈船;注意力不易集中,學(xué)習(xí)專注力差等,有這些方面問(wèn)題的兒童要及時(shí)進(jìn)行測(cè)查與評(píng)估,在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

強(qiáng)化復(fù)雜傳媒環(huán)境信息的植入,以大腦的邏輯分析統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)企劃類訓(xùn)練,以多元感統(tǒng)綜合正向、逆向、交叉刺激達(dá)到心理功能的激發(fā),客服寶貝注意力不集中、理解能力弱、做事拖拉、完成作業(yè)困難、閱讀吃力等問(wèn)題,強(qiáng)化寶貝的自主學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力、肢體統(tǒng)協(xié)能力、自我監(jiān)控能力等高階心理能力。

感覺綜合訓(xùn)練師證報(bào)考時(shí)間及要求

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在*發(fā)展迅速,從事這方面工作人員越來(lái)越多,但是真正完全熟知的操作人員卻只有10%左右。從目前看,我國(guó)許多父母和養(yǎng)育人還沒(méi)有意識(shí)到感覺統(tǒng)合教育和訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。感覺統(tǒng)合人才相對(duì)短缺,從業(yè)人員的感覺統(tǒng)合理論和實(shí)操能力有待提高的現(xiàn)狀下。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證書培訓(xùn)是滿足市場(chǎng)發(fā)展需求的必然途徑,所以用的老師和系統(tǒng)的講解來(lái)集中培訓(xùn)是市場(chǎng)的需求也是社會(huì)發(fā)展的需求。

感統(tǒng)訓(xùn)練師怎么考運(yùn)動(dòng)覺(又稱深感覺)是來(lái)自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺,它是了解肢體的位置與運(yùn)動(dòng)的感覺。人類的各種感覺學(xué)貫穿了人的一生,簡(jiǎn)單地講,這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)過(guò)程。沒(méi)有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。感覺統(tǒng)合學(xué)的關(guān)鍵期是7歲以前,因?yàn)樵谶@期間,人類的大腦發(fā)展特別快。