【新聞】湖南鐵道工程施工專業(yè)中專學校
*,對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎,只有明確每位學生的優(yōu)缺點,教師才能對學生做出準確的評價,才能夠讓自己的評價得到學生的認同,才能真正發(fā)揮評價的作用。
第二,實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括:小組評價、自主評價、師生評價等,這些評價方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用,以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務管理者,做好教育教學管理工作,不僅能夠提高教師的教學質(zhì)量,也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高,同時,也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
,比如平面設計、電商設計、前端設計還是UI設計、影視動畫等。我在網(wǎng)上咨詢了一些機構(gòu),"視覺傳達"以平面設計軟件為主,比如PSAICDR,隨著技術(shù)發(fā)展,只添加了一些少量三維和影視動畫類軟件的教學內(nèi)容,比如C4D、PRAE等上手容易且應用廣泛,再搭配色彩基礎知識,或版式或鏡頭或劇本等針對崗位性極強的專業(yè)知識來普及。
2、設計目的
首先,設計師應該理解產(chǎn)品需求,分別從用戶側(cè)(能給用戶帶來什么?滿足什么樣的需求?避免什么損失?...)、產(chǎn)品側(cè)(能給產(chǎn)品帶來什么?產(chǎn)品如何期望?是否合理?能得到什么樣的結(jié)果?...)分析為什么要加彈窗,然后將分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為設計目標,以確保彈窗根據(jù)不同的需求,在恰當?shù)臅r間、適合的樣式合理的呈現(xiàn)給用戶。
其次,在得到設計目標后,同樣需要從設計側(cè)、技術(shù)側(cè)思考彈窗組件的一致性。從設計角度,團隊所有成員需要對該組件有清晰且統(tǒng)一的認知,了解組件的使用場景,以確保不會錯用、濫用,如果增加或更換新人設計師,很容易學習和上手,提升效率;站在技術(shù)角度,一致性的常用彈窗組件,便于開發(fā)做組件封裝后續(xù)復用,減少不必要的重復工作,大大提高開發(fā)效率。
一、樹立應用型辦學理念,"教學做合一"特色明顯
學校以應用型辦學為理念,不斷深化辦學模式改革。深化產(chǎn)教融合、校企合作,育訓結(jié)合,推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人,與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內(nèi)容,強化學生實習實訓。擴大現(xiàn)代學徒制、企業(yè)訂單班規(guī)模,將企業(yè)需求與人才培養(yǎng)方案結(jié)合起來,做到人才的*培養(yǎng)。利用普職融通,中職、高職、本科職業(yè)教育一體化設計的契機,通過擴大中高職對接五年制大專班、職高對口班,鼓勵學生參加單招考試等提升學歷水平,為企業(yè)提供更多的高層次的技術(shù)技能型人才,為全面建設社會主義現(xiàn)代化*、實現(xiàn)*民族偉大復興的*夢貢獻智慧和力量。
學校通過提質(zhì)改造,聯(lián)合企業(yè)共建實訓基地等措施,進一步實現(xiàn)校企全方位合作的項目化推進,形成共建共享、穩(wěn)定持續(xù)的合作模式,推動校企雙元育人落實落地,提升重點專業(yè)建設和校企合作育人水平。學校共設42間與學校專業(yè)設置相匹配的實訓室,其中,電子工程教研室有實訓室9間,飛行器教研室有實訓室7間,航空旅游教研室有實訓室3間,汽車工程教研室有實訓室5間,機械實訓教研室有實訓室8間,信息技術(shù)教研室有實訓室10間,逐步形成了以"教學做合一" 的航天辦學模式,航天辦學模式是湖南省推廣的七大創(chuàng)新職業(yè)教育模式之一。在 "弘揚工匠精神 推進產(chǎn)教融合"2019產(chǎn)教融合暨工匠精神教育校長高峰論壇上,學校辦學模式的探索與實踐被作為典型經(jīng)驗在全省推廣。學校實習實訓工作曾在*九省市職業(yè)教育工作會議上作典型經(jīng)驗推介發(fā)言。多次作為湖南省現(xiàn)代制造技術(shù)類項目的領隊學校,帶領湖南省隊參加*中職學生技能大賽,取得了較好的成績。作為湖南省職業(yè)教育與成人教育學會中職電子電工類專業(yè)委員會副主任單位,多次組織該專業(yè)教學研究會的年會,得到與會代表及省市領導的好評,為全省職業(yè)教育作出了貢獻,為長沙職業(yè)教育增添了光彩。學校是*航天部重點學校,湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學校、湖南省園林式單位、長沙市卓越中等職業(yè)學校、長沙市中等職業(yè)學校招生工作先進單位,連續(xù)三年榮獲長沙市教育系統(tǒng)績效考核一等獎,是素質(zhì)教育督導評估*單位。
【新聞】湖南鐵道工程施工專業(yè)中專學校
人物形象設計
專業(yè)類別: 人物形象設計
專業(yè)方向: 人物形象設計
專業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設計系
人物形象設計專業(yè)簡介
專業(yè)名稱:人物形象設計
學 制:三年
學歷層次:高職?？?br/>培養(yǎng)目標:培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應生產(chǎn)、建設、服務、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有較強的時尚形象設計及表演能力,掌握形象設計與表演方面的基本理論,了解國內(nèi)外形象設計流行趨勢和形象設計發(fā)展的動向,具有較強的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì),具備良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄,能從事化妝品專柜化妝師、婚紗影樓化妝造型師、職業(yè)彩妝師、形象設計師、時裝表演等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設計素描、設計構(gòu)成、設計色彩、臺步訓練、基礎化妝、發(fā)型基礎、化妝效果圖技法、時裝攝影、服裝表演與策劃、服裝工藝基礎、服飾搭配與服飾色彩、服飾品設計與制作、立體裁剪、美甲設計、影樓化妝造型、人物攝影與圖像處理、時裝表演造型與訓練、年代妝人物造型設計、戲劇影視化妝造型設計、畢業(yè)設計等主要課程。
就業(yè)方向:在婚紗影樓、影視公司、服裝品牌、文化傳媒公司等相關公司從事化妝造型、美甲、色彩診斷與服飾搭配、人物整體形象設計、時裝表演等工作。
