幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對幼兒教育問題的基本認識、幼兒園管理、幼兒教育動態(tài)、事故防范與處理、人類教育發(fā)展的歷史困境與學前教育的使命等一系列幼兒教育熱點、重點、難點課程。幼兒園工作的老師,應該具備相關(guān)的從業(yè)證書,上到園長,下到保育員,都應該經(jīng)過考試獲得。保育員資格證書是*教育部令《幼兒園新規(guī)程》保育員必需的證書。

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幼兒教育培訓師,園長證,保育員是*對專門從事幼兒園教學管理工作人員的基本要求,從事幼兒工作的前提條件。凡是各級各類幼兒園中從事教育工作的幼師來說幼兒教育培訓師證書是必備的。對于從事教育管理工作的教師,必須具備園長證,沒有相應證書的人員不能被聘為園長。

保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手,她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育。綜合以上所敘,保育員工作是幼兒教育工作的重要組成部分。

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保育員職業(yè)前景  隨著生活水平的提高和工作節(jié)奏的加快,保育員正成為社會專業(yè)化分工的一個組成部分,被越來越多的幼兒園所接受,呈現(xiàn)社會化的趨勢。另一方面*規(guī)定,所有園所幼兒園保育員均必須持證上崗。就業(yè)方向   母嬰護理機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機構(gòu)等。職業(yè)現(xiàn)狀   市場潛在需求巨大,但其專業(yè)性運作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學知識匱乏,更是有許多從業(yè)人員大部分為自學,對嬰幼兒教育缺乏完整的認知,教學內(nèi)容也只是簡單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材,也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱,師資水平參差不齊,需要加以正確的引導和管理。用*職業(yè)標準去規(guī)范嬰幼兒教育培訓教學,理順培訓市場。

保育員的素質(zhì)將越來越高

       社會發(fā)展的重要標志之一,是人的素質(zhì)普遍提高,保育員隊伍也不例外。隨著保育員社會地位的提高,保育員隊伍早已結(jié)束了過去"不識字,帶孩子"的歷史,越來越多的知識青年投身于幼兒教育工作,使保育員隊伍的整體思想、文化素質(zhì)都有了較大的變化。特別是近幾年來,保育員職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,保育員職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,幼兒教育中等技工學校、幼兒藝術(shù)的研究,也越來越為人們所重視,*性、世界性的幼兒教育交流活動日益頻繁。所有這一切,都為培養(yǎng)和造成新一代保育員提供了良好的社會環(huán)境。展望一下未來的保育員,他們是一批既有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),又有幼教文化科學理論知識,同時又具有良好育兒技藝的*、學者和技術(shù)人才。

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隨著三孩政策開放,未來將有更多的小孩需要優(yōu)質(zhì)的教育和貼心的照顧,因此,當下市場對保育員的需求逐步攀升,保育員工資一年也比一年高,薪酬平均已達5000-9000元,是現(xiàn)在發(fā)展前景較好的職業(yè)之一。