與保育教師的溝通交流中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 保育工作是幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要組成部分,保育教師肩負(fù)著為幼兒創(chuàng)造安全舒適健康的成長環(huán)境的重任。保育教師是室內(nèi)衛(wèi)生消毒工作的具體實(shí)施者和操作者,從實(shí)際工作中更能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。上學(xué)期我園共召開三次保育工作培訓(xùn)會(huì),培訓(xùn)會(huì)上除了共同學(xué)習(xí)理論知識(shí),更重要的是把各班保育老師召集到一起交流工作經(jīng)驗(yàn)、討論現(xiàn)存問題的解決措施。在一次培訓(xùn)會(huì)上,我們提出了園內(nèi)午睡室床鋪整理不規(guī)范的問題,所有保育老師到中三班午睡室一邊討論一邊實(shí)際操作,共同商討統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園統(tǒng)一配置的被子容易統(tǒng)一整理規(guī)范,但是小朋友從各自家里帶來的附加被子大小、厚薄不一很難統(tǒng)一。中四班的保育老師向大家介紹了她整理床鋪的竅門:疊附加被子與疊統(tǒng)一配發(fā)被子的操作方式一樣,疊好之后將附加被子開口邊貼著床頭靠背處、光滑邊朝向床尾放置在床頭位置,將統(tǒng)一配發(fā)的被子開口邊朝向床尾、光滑邊朝向床頭放置在附加被子上方。將附加被子光滑邊朝外且壓在統(tǒng)一配發(fā)被子的下方,一眼看去,整個(gè)午睡室的床鋪就比較整齊統(tǒng)一了。通過這樣的經(jīng)驗(yàn)交流和實(shí)踐探索,大大改善了我園的內(nèi)務(wù)狀況。 

確定了幼兒園園醫(yī)證哪里報(bào)名,保健醫(yī)生崗位職責(zé)/保健醫(yī)生1、負(fù)責(zé)全園幼兒及職工的保健衛(wèi)生工作,貫徹"預(yù)防為主、治療為輔"的方針。;2、全面了解幼兒生長發(fā)育情況,期末向家長匯報(bào);3、負(fù)責(zé)每天晨檢,做到一看、二摸、三問、四檢查,并監(jiān)督指導(dǎo)教師做好午檢和晚檢工作;4、負(fù)責(zé)保管醫(yī)務(wù)室一切物品、用具、藥物,做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和滅蚊蠅工作;5、負(fù)責(zé)常備藥物的購買,每天按時(shí)送藥到班,并照顧病兒按時(shí)服藥;6、了解幼兒心理健康情況,對(duì)有不良習(xí)慣及心理障礙-的幼兒,與班上的教師配合商討矯正辦法,并定期進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

為了不斷提高保健醫(yī)的專業(yè)水平,我們?cè)诶龝?huì)中還增加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,如疾病的診斷要點(diǎn)、外傷的處理原則與方法等,采用案例分析與理論知識(shí)相結(jié)合的方式,使例會(huì)發(fā)揮了培訓(xùn)作用,從而豐富了保健醫(yī)生的專業(yè)知識(shí)以及解決突發(fā)事故的應(yīng)變能力,降低了對(duì)外傷、患病兒童處理不規(guī)范事件的發(fā)生率。通過一系列措施,例會(huì)的實(shí)效性在逐步提高,確保了各分園保育保健工作的有效開展。

在幼兒園工作中,大家覺得保健老師是幼兒園里*輕松的工作,她們只是負(fù)責(zé)幼兒的晨檢、健康檢查、進(jìn)行膳食分析評(píng)價(jià)等,但在實(shí)際工作中,由于幼兒的年齡特點(diǎn),保育工作在幼兒園的分量很重。保健老師不但要愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,而且要具有衛(wèi)生保健的相關(guān)知識(shí)和技能,并應(yīng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)全體教職工嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度。指導(dǎo)、培訓(xùn)保教人員開展衛(wèi)生保健工作。

保健醫(yī)的主要工作是提供健康護(hù)理,為孩子營造遠(yuǎn)離疾病、營養(yǎng)健康的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒天性活潑好動(dòng),當(dāng)孩子們遇到磕碰或發(fā)生意外時(shí),保健醫(yī)*時(shí)間守護(hù)在他們身邊,為他們提供科學(xué)的醫(yī)護(hù)救助。幼兒的成長需要科學(xué)、均衡的營養(yǎng),因此,我們定期做營養(yǎng)計(jì)算,組建膳食委員會(huì),聽取家長、老師、食堂工作人員各方意見,制定了帶量的食譜并定期更換。為了杜絕傳染病在園內(nèi)暴發(fā),消除一切可能危害到孩子們的安全隱患,無論三伏盛夏還是數(shù)九隆冬,我們永遠(yuǎn)都嚴(yán)守幼兒園的大門,嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度、進(jìn)班里查看衛(wèi)生消毒工作……

     確定了幼兒園園醫(yī)證哪里報(bào)名,

做為一個(gè)幼兒園保健醫(yī)生,如何做好幼兒園幼兒的晨檢工作

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中明確指出:健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。"幼兒機(jī)體的發(fā)育不夠成熟,機(jī)能不夠完善,抵抗疾病的能力較差,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力較弱,心理上的發(fā)育與發(fā)展也很不成熟,身心基礎(chǔ)都較為薄弱,很容易受到各種不良因素的影響,同時(shí),幼兒的身心又正處于迅速發(fā)育與發(fā)展的重要時(shí)期,因此,關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身心健康和心理健康,是幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)。幼兒園是一個(gè)特殊的群體,每天早晨幼兒入園晨檢是保健老師從家長手中接過來的一份沉甸甸的責(zé)任和信任。那么,保護(hù)幼兒健康的首要任務(wù)就是幼兒進(jìn)入幼兒園的*個(gè)環(huán)節(jié)——晨檢,這對(duì)于幼兒在園*的身心健康起著不可替代的作用。