Z閉癥孩子的某些行為表現(xiàn)、做事方法以及交流方式的與眾不同,會(huì)給他們?cè)诩依锘蚬ぷ鳝h(huán)境中帶來(lái)獨(dú)特的挑戰(zhàn)。但是,只要我們要相信,并尊重他們,盡可能地為他們提供參與廣泛社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì),他們才能會(huì)更有機(jī)會(huì)在大家的幫助下跨過成年期獲得成功并快樂的生活。

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對(duì)父母來(lái)說(shuō),孩子即使是"高功能"自 閉癥也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。如果是"低功能"自 閉癥則有可能使整個(gè)家庭陷入危機(jī)。這些家庭可能正在承受著巨大的壓力,他們需要朋友、親戚以及相關(guān)服務(wù)提供者=不帶評(píng)判眼光的所有可能的協(xié)助。為這種家庭提供"替換服務(wù)"。很可能會(huì)挽救一個(gè)婚姻或者拯救整個(gè)家庭!

Z閉癥康復(fù)師證證書介紹

1、本證書作為崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、職業(yè)技能提升培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)的證明,是勞動(dòng)者任職的依據(jù)之一。

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我還沒有選擇到那個(gè)可以互相擁抱互相取暖的靈魂之前,我的心是冰冷的,我的愛是塵封的,但我始終點(diǎn)燃我心中不屈的火焰,沖破黎明前的黑暗,為自己的心擠出一道亮光。我時(shí)常處在快樂與幸福的氛圍中,如果說(shuō)看書、音樂使我癡迷的話,那詩(shī)和美妙的純音樂使我興奮、使我歡暢

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言語(yǔ)的聲調(diào)、重音、速度、節(jié)奏等方面顯得平淡和生硬,缺乏抑、揚(yáng)、頓、挫。他們更不會(huì)主動(dòng)與人交談,維持交談及應(yīng)對(duì)式的會(huì)談。他們對(duì)言語(yǔ)的理解也有困難,尤其對(duì)象征性、概括性和抽象性詞語(yǔ)的理解困難更大,如不懂得好與壞、美與丑、朋友與敵人、愛與恨不分喜怒哀樂等。他們也不會(huì)用手勢(shì)、表情和姿勢(shì)來(lái)表達(dá)那些想說(shuō)的語(yǔ)句。他們要大人知道他們的需要,他們不抓大人的手而抓大人的于腕,也不會(huì)用自己的食指指那些他需要的東西也不會(huì)伴有手勢(shì)或姿勢(shì)或表現(xiàn)使對(duì)方更容易了解。