為什么說(shuō)教育部*電化教育館頒發(fā)的證書(shū)比較權(quán)威呢?

答:*電化教育館簡(jiǎn)介:1978年,經(jīng)黨和*同意、批準(zhǔn),*電化教育館正式成立,成為教育部直屬的事業(yè)單位,*電化教育館重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù),教育部*電化教育館認(rèn)證頒發(fā)的各類行業(yè)認(rèn)證證書(shū),可在教育部*電化教育館網(wǎng)上查詢,*通用,終身有效。 通過(guò)教育部都能查到您的證書(shū),您說(shuō)認(rèn)不認(rèn)可?有沒(méi)有用?是不是真的?權(quán)威不權(quán)威呢?

園長(zhǎng)需要持證上崗是沒(méi)問(wèn)題的,但是所謂有園長(zhǎng)證就一定能夠擔(dān)任園長(zhǎng)這個(gè)說(shuō)法是不對(duì)的,因?yàn)閳@長(zhǎng)還需要其他幾個(gè)條件:幼師專業(yè)畢業(yè)或者具備幼師資格證、有幼兒教育工作經(jīng)歷、至少*或者幼兒園一級(jí)教師職務(wù)。

另外,教育部雖然給出了幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)的條件,但是他并沒(méi)有細(xì)則說(shuō)明這個(gè)證書(shū)頒發(fā)單位和維護(hù)其權(quán)威性,這就為目前園長(zhǎng)證的混亂埋下了伏筆。

園長(zhǎng)證作用

1、開(kāi)辦幼兒園,申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、辦園許可,必須出示園長(zhǎng)證。

2、園長(zhǎng)上崗必須持園長(zhǎng)證。

3、大型幼兒園分園或連鎖幼兒園,去應(yīng)聘執(zhí)行園長(zhǎng)必備。

幼兒園園長(zhǎng)證書(shū)價(jià)值:

1 幼兒園辦理開(kāi)園必備,升值加薪的前提條件;

2、是對(duì)以往執(zhí)業(yè)能力的一種認(rèn)證;

3、是對(duì)以往工作成績(jī)和現(xiàn)在工作能力的肯定;

4、是具有相應(yīng)專業(yè)素養(yǎng)、管理能力并勝任相應(yīng)職位的證明;

5、引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。

幼兒園工作章程修訂原因有哪些,修訂《規(guī)程》是新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)范管理的需要。《規(guī)程》是基于當(dāng)時(shí)幼兒園主要由企事業(yè)單位、部隊(duì)、街道和農(nóng)村集體舉辦,幼兒園的人財(cái)物管理由舉辦單位負(fù)責(zé),教育*主要是提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)的實(shí)際而制定的。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn),幼兒園的辦園體制已從過(guò)去單一的以公辦為主轉(zhuǎn)為多元化辦園的格局,民辦幼兒園數(shù)量激增,占比已超過(guò)幼兒園總數(shù)的2/3。教育*對(duì)幼兒園的規(guī)范管理已從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的業(yè)務(wù)指導(dǎo)轉(zhuǎn)向辦園資質(zhì)審批和全面監(jiān)管,需要不斷完善管理制度,強(qiáng)化制度管理。

幼教弱化雇傭,合伙人模式興起

正在弱化雇傭、聘用這個(gè)概念,快速通過(guò)合伙方式組建團(tuán)隊(duì),將會(huì)席卷幼教領(lǐng)域,特別是民辦園,將成為新型的組織模式。幼兒園不能簡(jiǎn)單以自己的視角和雇主的姿態(tài)去招聘與使用人才,必須學(xué)會(huì)俯下身來(lái),去理解人才,更好為人才發(fā)揮價(jià)值創(chuàng)造空間,才能更好打贏未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

召開(kāi)了常務(wù)會(huì)議,會(huì)議研究部署了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施,明確了要"加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系,辦好幼兒師范院校和專業(yè),加大幼兒教師培養(yǎng)力度。三年內(nèi)對(duì)一萬(wàn)名幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn),各地在5年內(nèi)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn),提高園長(zhǎng)職業(yè)水準(zhǔn),打造一批適合當(dāng)下的新型職業(yè)園長(zhǎng)。

由此可以看出,我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)得到前所未有的關(guān)注。幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu),隨著社會(huì)發(fā)展的需求,我國(guó)由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的提高和專業(yè)化程度的增長(zhǎng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高,園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門(mén)拓展縱深,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(zhǎng),才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。