而感統(tǒng)訓練主要是通過一些科學的訓練手段讓孩子能夠在游戲中鍛煉各項感知覺,讓大腦和身體的鏈接更加密切,對于外界來的反應更加靈敏。而不僅僅是冒險和力量的訓練,還有身體的協(xié)調(diào)、動作企劃、注意力、記憶力、團隊合作等,這是單純的冒險訓練和運動訓練代替不了的。感統(tǒng)訓練強調(diào)針對性——因人而異,需要專業(yè)測評后根據(jù)個案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設定訓練方案。

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      是一個醫(yī)學名詞,又稱,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。

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     刺激力度恰當——過強過弱為不當;足量——過量或不足量為不當;身體感官刺激——兼顧視、聽、嗅、味、觸和前庭六大感官;促進大腦形成新的網(wǎng)絡連結——強調(diào)形成新網(wǎng)絡(這是根本的目標)。

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     沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。感覺統(tǒng)合學的關鍵期是7歲以前,因為在這期間,人類的大腦發(fā)展特別快。大腦的學有賴于身體感覺的輸入,學后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺器官的神經(jīng)體系是非常復雜的,所以需要統(tǒng)合,如果這一能力不足,就會造成大腦、身體及感覺器官的學混亂,產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失常的現(xiàn)象。

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     有許多家長和老師為孩子的注意力不集中、學習成績差、做作業(yè)很拖拉、好動、緊張、膽小、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴蛐愿裾系K而頭疼。似乎有的人將這些問題診斷為多動癥,給孩子吃藥、打針等,但效果甚微,甚至還有的家長認為孩子是故意的,對孩子又打又罵。

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     感統(tǒng)訓練是一項專業(yè)性很強的工作,因此對于零基礎報考的學員朋友,建議先學習一下理論,鋪墊好基礎,再結合實際案例進行提升。自考感統(tǒng),其實這個說法存在問題,因為感統(tǒng)訓練師非國考專業(yè),屬于職業(yè)技能考試,和常規(guī)培訓相比,報考選擇教育*頒發(fā)的證書認可度更強一些。