語音習得的過程就是不斷通過視覺模仿和聽覺反饋,逐步由不清晰語音向清晰語音過渡的過程。一味地強調他們?nèi)绾五e,不但會引起患兒的反感,對語言訓練產(chǎn)生抵觸情緒,還會使他們對錯誤的語音印象加深。
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感覺統(tǒng)合,指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺器官傳入的感覺信息進行識別、分類、解釋和整合,并依據(jù)既往經(jīng)驗,對環(huán)境做出適應性反應。也就是說,我們?nèi)粘Ｉ?、學時做出的反應其實是受到感覺統(tǒng)合的影響。
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職責描述:
1、負責制定學員感統(tǒng)訓練計劃及感統(tǒng)教學工作,了解學生的學習情況、性格,選擇恰當?shù)慕虒W方式,高質量完成教學任務;
2、關注與記錄學生的心理和智力健康發(fā)展;根據(jù)學生特點,因材施教,培養(yǎng)其能力;
3、認真?zhèn)湔n,豐富教案內(nèi)容,組織適合的教學活動;按時參加公司組織的各類培訓,提高自身教學水平;
4、保證與學員家長保持有效溝通,及時反饋孩子的學習情況;
5、配合教務*做好教研活動等。
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特別是對于好動和多動的兒童,只有動的訓練而沒有靜態(tài)的訓練是極其不科學的。這樣的訓練會使孩子無法冷靜下來,這種訓練對孩子的幫助非常有限,也可以說是不利的。
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視知覺主要訓練兒童準確接收視覺信息,大腦進行準確加工處理的能力。視知覺和"視覺"不一樣,它是以視覺為基礎,能讓孩子對視野內(nèi)的物體進行觀察和辨別的能力。視知覺訓練是學能力訓練中的一方面,主要訓練孩子能準確地接收視覺信息,大腦準確地加工處理的能力。
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盡管近些年教育培訓機構數(shù)量減少,由于在線教育、早教等領域成為消費市場的新興熱點,資本注入并未減少,市場規(guī)模反而增加。我國教育培訓行業(yè)市場規(guī)模在2013年破萬億后,2015年再迎來爆發(fā),截至2018年我國教育培訓市場規(guī)模達到元。
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感覺整合訓練也是這樣。感覺整合訓練分為三個方面:前庭感覺整合,簡稱前庭整合;觸覺整合不諧音,簡稱觸覺不諧音;本體感受整合障礙,或本體感受障礙。
前庭失調的具體表現(xiàn):運動問題,包括平衡感不良,運動計劃能力差;空間感的問題,對環(huán)境的知覺多多少少都有問題,容易跌倒、磕碰;肢體做交叉動作時有困難,左右手交叉活動時,無法有效地控制; 身體不協(xié)調,很難雙手或雙腳合并做相同的動作,如同時雙手舉高、雙腳并攏前后跳;專注力問題,好動不安,注意力無法集中,做小動作,開小差;
