博雅校園文化的集中體現(xiàn)(1.2.3.4.5)
一個辦學宗旨為初心:為學生創(chuàng)造良好成長環(huán)境、為家庭培養(yǎng)溫馨孝順兒女、為社會提供健康醫(yī)護英才。
兩個基本制度作*:《長沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學校董事會章程》和《長沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學校章程》。
三個學習為校訓:學做人、學生存、學關心
四"Jing"為行為規(guī)范:人干凈、心平靜、待人敬、做事競
五個育人要素:以理性培育理性;以智慧啟迪智慧;以情感豐富情感;以信仰引導信仰;以文明推動文明。
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選擇學校時,學校的地理位置也是一個重要的參考因素,畢竟,離家近,也方便家里人照顧,更為放心。由此,老師為大家整理了的相關內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準
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護理專業(yè)
培養(yǎng)目標
護理專業(yè)人才是目前國際、國內(nèi)緊缺型專業(yè)技能人才,現(xiàn)代護理理念是對生命全程和全方位的護理,包涵健康促進、疾病預防和疾病后健康恢復等,是其它現(xiàn)代技術不可替代的,目前全球急需具備多元文化底蘊、系統(tǒng)醫(yī)學知識、嫻熟專業(yè)技能、豐富臨床經(jīng)驗和厚重職業(yè)潛能的高素質(zhì)護理專業(yè)人才。
主要課程
語文、英語、美育、體育、人體形態(tài)和機能學、藥理學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學、醫(yī)學倫理學、護理學導論、護理技能實務、健康評估、外科護理學、內(nèi)科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、傳染病護理學、營養(yǎng)學、社區(qū)護理學、護理心理學、護理教育學、護理管理學等。
就業(yè)方向
學生就業(yè)主要在國內(nèi)各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心社區(qū)醫(yī)療服務中心、養(yǎng)老機構、衛(wèi)生防疫機構、醫(yī)療保險工作崗位,從事臨床護理、護理管理、健康教育等與衛(wèi)生健康服務相關的工作。
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護理有其深刻的專業(yè)性
體現(xiàn)著醫(yī)院的溫度和厚度
*新聞周刊:你2月1日就去了武漢,一直待到4月8日武漢解封前。在你看來,面對重大公共衛(wèi)生事件,一線護理人員應承擔什么樣的職責?
王辰:護理人員是*直接、*密切接觸病患的群體,也是照顧患者*細致、周到的一群人,又因為新冠肺炎是一種傳染病,因此,面臨的風險也*大。比如,當面對新冠這樣病情變化很快的疾病時,護理人員要快速反應,在短時間內(nèi)完成心肺復蘇等搶救操作,而在進行這一系列操作時,又要穿著不透氣的防護服,戴著充滿霧氣的護目鏡、厚厚的手套,難度進一步增大,也更加辛苦。
在面對重大公共衛(wèi)生事件時,一方面,護理人員要有非常高尚的人道主義精神,對他人生命有憐憫之心,愛護和尊重病人;另一方面,要有非常扎實、深厚的專業(yè)技能和專業(yè)判斷。專業(yè)技能既包括一般護士所應有的面對危重癥患者的醫(yī)療和護理技能,也包括做好自身防護的要求。
*新聞周刊:整整一百年前,協(xié)和開辦了高等教育層次的護士學校。1949年以后,*一度取消了護理高等教育,開展中等教育。過去二十年,不少高校又開始開展護理學本科以及碩士、博士教育,這反映出*對于護理人才的需求有著怎樣的變化?
王辰:*對于護理學的認識在不斷加深。護理是對人更加全面照顧的一門專門性和特殊性*,不只是醫(yī)療的延展,而是有著區(qū)別于醫(yī)療的價值和技術體系,有著醫(yī)療所不涉及的部分,因此護理人員需要更專業(yè)的教育。我們常說"三分治療,七分護理",正是在一線護士的專業(yè)照料和人文關懷下,病人才逐步康復,可以說,護士是*典型的技術干部、業(yè)務干部。如果說醫(yī)療決定一家醫(yī)院的高度,護理則決定這家醫(yī)院的厚度和溫度。
近年來,護理工作從過去占比較大的生活護理逐步轉向需要更多專業(yè)技能的護理,比如說?？谱o士與公共衛(wèi)生護士的出現(xiàn),很大程度上彌補了醫(yī)生工作上的不足,與醫(yī)生各司其職。同時,隨著公眾對于健康的日益重視,對病人心理上的照顧和對護士人文素養(yǎng)的要求也越來越高。
