長沙市衛(wèi)生學(xué)校,是緊缺人才(護(hù)理專業(yè))培養(yǎng)培訓(xùn)基地。護(hù)理專業(yè)是伴隨學(xué)校誕生的院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。2008年被確定為省級(jí)精品專業(yè),《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》被確定為省級(jí)精品課程。

護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)層次集五年高職、三年高職、成教本科教學(xué)于一體,除臨床護(hù)理外,尚設(shè)有ICU、急診急救護(hù)理、老年護(hù)理等?？谱o(hù)理方向。本專業(yè)堅(jiān)持辦學(xué)理念,制定"院校雙主體"合作的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力,滿足衛(wèi)生服務(wù)人才需求,能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。

護(hù)理專業(yè)開辦50多年以來,已為我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批享譽(yù)國內(nèi)外的護(hù)理教育、臨床護(hù)理和衛(wèi)生事業(yè)管理。

根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求,為學(xué)生營造一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境。本著從"低級(jí)到高級(jí)、從基礎(chǔ)到專業(yè)、從單項(xiàng)到綜合、從模擬到實(shí)踐"的要求,建設(shè)各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系的系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性,形成循序漸進(jìn)的、模擬仿真的教學(xué)及其相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。設(shè)婦產(chǎn)科病房的新生兒撫觸室、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、綜合成人護(hù)理實(shí)訓(xùn)室ICU急救模擬實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所。充分利用校外實(shí)習(xí)醫(yī)院的資源優(yōu)勢,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)能力和就業(yè)適應(yīng)能力。該院與72醫(yī)院建立了實(shí)習(xí)基地,無論是學(xué)生的課間臨床實(shí)習(xí),還是畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí),都能夠得到極大滿足,充分體現(xiàn)了"規(guī)模、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)"四位一體的實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)勢。為學(xué)生知識(shí)水平和臨床實(shí)踐能力的提高,尤其是40周臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的硬件保證,極大地提升了學(xué)生就業(yè)競爭力

堅(jiān)持以社會(huì)人才市場需求為導(dǎo)向、與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)為原則,以素質(zhì)教育和護(hù)理職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,根據(jù)職業(yè)崗位要求和標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)護(hù)生。為此,我們同幾所實(shí)習(xí)醫(yī)院簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議,即可以頂崗實(shí)習(xí)的護(hù)生經(jīng)過一年的護(hù)理實(shí)踐后,可根據(jù)崗們需求、能力、素質(zhì)進(jìn)行雙向選擇。

通過市場調(diào)查,該院瞄準(zhǔn)了省市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和用人崗位的需求,結(jié)合該院的辦學(xué)條件,合理設(shè)置不斷優(yōu)化專業(yè),堅(jiān)持打造護(hù)理專業(yè)特色品牌,通過努力建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭的專業(yè)群,有效地提高了專業(yè)資源利用效率,如將護(hù)理專業(yè)細(xì)分為ICU護(hù)理、急救護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、涉外護(hù)理等專科護(hù)理人才培養(yǎng)方向,該院畢業(yè)的特色?？茖W(xué)生,深受用人單位的。

應(yīng)用Delphi法構(gòu)建高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系,研制了《用人單位對高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生評價(jià)表》。此項(xiàng)研究標(biāo)準(zhǔn)明確、具體,可檢測、可操作,能夠非?？陀^地評價(jià)畢業(yè)生的質(zhì)量,對評價(jià)高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有積極作用,也填補(bǔ)了高職護(hù)理教育領(lǐng)域上的空白,并有所突破。

2010-2012年,學(xué)校護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中,通過率分別達(dá)98.1%、 95.08%和,在全省乃至處于水平,為學(xué)生就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。2009年8月學(xué)校護(hù)理專業(yè)4名在校學(xué)生參加首屆衛(wèi)生職業(yè)院校護(hù)理操作技能大賽,獲得全能、心肺復(fù)蘇項(xiàng)目兩個(gè)一等獎(jiǎng)并獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng);鼻飼法二等獎(jiǎng),靜脈輸液三等獎(jiǎng)。2010年學(xué)校6位學(xué)生參加第三屆涉外護(hù)理專業(yè)教育研究會(huì)學(xué)生夏令營活動(dòng),獲2個(gè)一等獎(jiǎng),1個(gè)二等獎(jiǎng)和3個(gè)三等獎(jiǎng);2010年12月在長沙市教育局組織對中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查考核中,學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生抽查率達(dá);2011年5月我校代表長沙市參加湖南省職業(yè)院校技能大賽,取得2個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)。同年參加護(hù)理技能大賽獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)。 在2012年職業(yè)院校技能大賽中職組和高職組護(hù)理技能比賽中,我校選手分別獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績。

為適應(yīng)國際護(hù)理人才市場需求,我校于1999年開辦涉外護(hù)理專業(yè),已逾10年,取得了令人矚目的成績,已有眾多學(xué)子遠(yuǎn)渡重洋,出國深造或就業(yè)。涉外護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)以獲得護(hù)理專業(yè)知識(shí)、技能和語言溝通能力為核心,建立以培養(yǎng)實(shí)用型人才為目標(biāo)的課程設(shè)置體系。培養(yǎng)學(xué)生具有護(hù)理操作能力,計(jì)算機(jī)操作能力,語言溝通能力(英語口語能力,視聽能力,閱讀能力,翻譯與寫作能力等)。與英國Bournville建立了合作關(guān)系,共同培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生,為涉外護(hù)理學(xué)生出國深造創(chuàng)造條件。

1．具備運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法實(shí)施整體護(hù)理的能力,能與患者進(jìn)行良好的溝通。

2．具有對常見病、多發(fā)病病情觀察、判斷和護(hù)理能力。

3．具有正確規(guī)范執(zhí)行醫(yī)囑,熟練完成各項(xiàng)治療技術(shù)能力。

4．具有正確使用和保管常用藥物(包括急救藥物)的能力和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察判斷監(jiān)測能力和護(hù)理能力。

5．具有對危急重癥患者應(yīng)急處理和配合搶救的能力。

6．具有熟練使用急救儀器設(shè)備與保養(yǎng)的能力。

7．能熟練完成手術(shù)室護(hù)理工作,熟練配合各類常見手術(shù)。

8．具有實(shí)施一般康復(fù)護(hù)理和初步的康復(fù)指導(dǎo)能力。

9．具有針對不同疾病和患者的特點(diǎn),開展健康教育和心理護(hù)理的能力。

10．具有正確規(guī)范書寫各類護(hù)理文件記錄的能力,能運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理各類醫(yī)療護(hù)理文件記錄、進(jìn)行信息交流。

11．具有針對社區(qū)不同人群、家庭開展健康教育和健康指導(dǎo)的能力。

12．具有針對對各類慢性病患者、老年及婦幼患者的病情和藥物治療效果、不良反應(yīng)的觀察、護(hù)理能力。

13．具有初步開展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的能力。

14．能協(xié)助和指導(dǎo)臨終患者家屬對臨終患者提供恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷照顧。

15．具有熟練規(guī)范的生活護(hù)理技術(shù),能為患者提供良好的生活護(hù)理和護(hù)理指導(dǎo)。

16．具有良好的護(hù)理溝通能力及心理護(hù)理技巧。

17．具有一定的家庭訪視能力。

18．具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí),向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。

19．具有開展健康檢查和健康指導(dǎo)的能力。

20．具有運(yùn)用傳染病防治知識(shí)和技能為個(gè)人、家庭和社區(qū)人群提供疾病預(yù)防、傳染病控制、消毒隔離服務(wù)和指導(dǎo)的能力。

21．具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和護(hù)理

22．初步具備護(hù)理科研意識(shí)。

人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、健康評估、護(hù)理藥理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、急救護(hù)理技術(shù)、中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理溝通、衛(wèi)生法律法規(guī)、臨床營養(yǎng)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、護(hù)理科研設(shè)計(jì)、護(hù)理新進(jìn)展等。

畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、ICU護(hù)理等工作,也可出國留學(xué)深造或在境外醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)。

具體就業(yè)崗位如下:

我國護(hù)士人才需求缺口巨大,該院培養(yǎng)的畢業(yè)生因素質(zhì)高、能力強(qiáng),深受用人單位的,就業(yè)率達(dá)到98%以上,連續(xù)五年被評為省市招生就業(yè)先進(jìn)單位。