—— 課程內(nèi)容 ——
| 課程名稱 | 藝術(shù)類留學(xué)生雅思6分課程 |
| 適合人群 | 1、適合雅思藝術(shù)類留學(xué)生 2、適合對雅思缺乏明確認識,雅思成績要求6分的學(xué)員 |
| 班級人數(shù) | 3-6人/10-20人 |
| 班級類型 | 全日制/周末班/晚班小班授課 |
| 教授內(nèi)容 | 提分計劃:基礎(chǔ)提升+聽說讀寫四項沖刺 先進階段:多方面補足學(xué)生的基礎(chǔ),語音,語法,聽說讀寫,使學(xué)生掌握閱讀基本信息,常見語法現(xiàn)象,基本文章類型,基礎(chǔ)詞匯,基本題型,并對基本文章類型的文章背景有所了解。 第二階段:分為聽說讀寫四科針對性授課,了解雅思聽說讀寫的各科分項提分點,詳細講解學(xué)習(xí)方法,精聽練習(xí),加深學(xué)生對真題的熟悉度。要求學(xué)生了解高級詞匯及語法句型,各種類型題的答題方法,講解高分要求及范例和考試機經(jīng)中高頻話題。熟悉所有考試話題,對雅思題目有多方面的了解。 |
—— 課程優(yōu)勢 ——
- 入學(xué)測試系統(tǒng)
從英語的10個維度入手
打破傳統(tǒng)簡易測試方法
精確分析出學(xué)員的真實情況 - 螺旋上升教學(xué)系統(tǒng)
以專業(yè)學(xué)術(shù)課程結(jié)合實戰(zhàn)演練
引導(dǎo)考生正確自主學(xué)習(xí)
更符合*留學(xué)生獨特學(xué)習(xí)模式 - 個人專屬學(xué)習(xí)記錄
課上授課、課后輔導(dǎo)
老師評語、家長回訪等各種情況
全部記錄在冊
—— 服務(wù)流程 ——
1
入學(xué)測試 學(xué)習(xí)評估
官方全真模擬測試,教師現(xiàn)場口測,學(xué)員測試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細的測評報告
2
規(guī)劃方案 定制課程
根據(jù)口試與筆試測試報告結(jié)果,針對學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標及其弱項沖刺進行課程個性化定制
3
課程培訓(xùn) 跟蹤反饋
正式就讀7A系統(tǒng)專業(yè)課程,每位學(xué)員成立個人學(xué)習(xí)檔案,定期跟蹤反饋課程進度和學(xué)習(xí)情況,并每節(jié)課后進行跟蹤輔導(dǎo)
4
全面輔導(dǎo) 全面升級
采用主課+應(yīng)用課雙向授課,通過單項輔導(dǎo)課程或弱項強化課程,進行全面提升學(xué)生的語言能力水平
5
階段模考 點評精講
學(xué)習(xí)過程中進行階段全真?？?檢驗階段學(xué)習(xí)效果,點評分析考試得分技巧,查找學(xué)習(xí)盲點
6
定期調(diào)整 弱項突破
根據(jù)?？紝崙?zhàn),調(diào)整定制應(yīng)對性提分方案,定期交流以求高效迅速的突破難點、盲點、弱項
7
家長反饋 及時溝通
課程調(diào)整前后,及時和學(xué)生家長溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況,讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)進度中,溝通后再次根據(jù)學(xué)員情況調(diào)整提分方案
8
正式考試 突破自我
在考試前將進行考前心理輔導(dǎo)工作,并對學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試技巧進行強化,讓學(xué)員無憂考試
—— 服務(wù) ——
貼心學(xué)前指導(dǎo)
學(xué)前課程體系宣講,為你搭建完整學(xué)習(xí)框架,課前OC指導(dǎo)課程,幫助學(xué)員快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)
公共自習(xí)區(qū)
全天開放公共自習(xí)區(qū),并設(shè)有專職教師坐班為學(xué)員答疑解惑,在自習(xí)區(qū)還設(shè)有自動售賣機,方便購買冷熱飲品。
免費作文批改
專職教師一對一批改作文,找準你的寫作盲區(qū),日常作文自主提交「智學(xué)家」系統(tǒng),快速批改點評。
留學(xué)備考指導(dǎo)
留學(xué)移民時間規(guī)劃指導(dǎo),全程學(xué)習(xí)考試規(guī)劃,合理適配學(xué)習(xí)進度與考試時間,時時掌握雅思托?？记?。
綜合應(yīng)用課程
學(xué)前課程體系宣講,為你搭建完整學(xué)習(xí)框架,課前OC指導(dǎo)課程,幫助學(xué)員快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)
貼心售后服務(wù)
學(xué)前課程體系宣講,為你搭建完整學(xué)習(xí)框架,課前OC指導(dǎo)課程,幫助學(xué)員快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)
—— 教學(xué)環(huán)境 ——
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