中藥學(xué)/學(xué)制三年    院級(jí)精品專業(yè)

【培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)】:培養(yǎng)掌握現(xiàn)代中醫(yī)藥基本理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能,從事中藥生產(chǎn)與應(yīng)用的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。通過(guò)考試可獲得執(zhí)業(yè)藥師資格,通過(guò)培訓(xùn)考核可以獲得醫(yī)藥商品購(gòu)銷員;中藥調(diào)劑員等職業(yè)技能證書。畢業(yè)生可在醫(yī)院、醫(yī)藥公司、中藥材生產(chǎn)加工、醫(yī)藥營(yíng)銷企業(yè)、中藥制藥企業(yè)從事相關(guān)技術(shù)工作。

【核心課程與實(shí)訓(xùn)】:中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、藥用植物、中藥鑒定、中藥藥劑、中藥炮制、中藥方劑、中藥學(xué)、中藥化學(xué)、中藥調(diào)劑、藥事管理、中成藥等。藥物鑒別、加工、生產(chǎn)、應(yīng)用能力訓(xùn)練等。

湖南衡陽(yáng)地區(qū)衛(wèi)校及醫(yī)校專業(yè)開(kāi)設(shè)、招生分?jǐn)?shù)、報(bào)名要求、報(bào)名方式方法可咨詢

電話: 155 7475 8930(微信同號(hào))

Q Q: 201 727 7674

核心課程

必須開(kāi)設(shè)中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥化學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥分析、藥事管理學(xué)等課程 [10]  。

主要課程

必須開(kāi)設(shè)思想道德修養(yǎng)與通識(shí)教育課程,通過(guò)思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、普通基礎(chǔ)知識(shí)與中藥學(xué)類專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

思想道德修養(yǎng)與通識(shí)教育課程應(yīng)主要包括規(guī)定開(kāi)設(shè)的思想政治理論課程和體育、外語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程,以及包含這些內(nèi)容的整合課程 [10]  。

基礎(chǔ)課程

應(yīng)主要包括:基礎(chǔ)化學(xué)(無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué))、解剖生理學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、藥用植物學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷學(xué)等課程,以及包含這些內(nèi)容的整合課程 [10]  。

專業(yè)課程

應(yīng)主要包括:中藥古典文獻(xiàn)、臨床中藥學(xué)、方劑學(xué)、中藥化學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥分析、藥事管理學(xué)等課程,以及包含這些內(nèi)容的整合課程 [10]  。

實(shí)踐教學(xué)

中藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不少于520學(xué)時(shí),實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不少于22周,并達(dá)到教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱的要求。

實(shí)驗(yàn):開(kāi)設(shè)中藥學(xué)專業(yè)的院校制定的課程計(jì)劃中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例應(yīng)不低于90%。應(yīng)開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)教師的配備應(yīng)滿足每位學(xué)生均能在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中得到教師具體指導(dǎo)的要求;應(yīng)適時(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

實(shí)訓(xùn):課程計(jì)劃中應(yīng)保證學(xué)生進(jìn)行一定學(xué)分(學(xué)時(shí))的實(shí)訓(xùn),滿足學(xué)生在仿真情境中獲得知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

實(shí)習(xí):課程計(jì)劃中必須安排認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)(崗位)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)):學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題必須依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,緊密結(jié)合科研與生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)生一人一個(gè)題目,并進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯。必須加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo),校內(nèi)指導(dǎo)教師每人指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不超過(guò)6人,校外實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師每人指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不超過(guò)3人。

社會(huì)實(shí)踐:課程計(jì)劃中應(yīng)保證學(xué)生進(jìn)行必要學(xué)時(shí)的社會(huì)實(shí)踐,建立學(xué)生深入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效機(jī)制,開(kāi)拓學(xué)生社會(huì)視野,促進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升 [10]  。