"讀中職是快速就業(yè)、成才之路"每個人的發(fā)展道路是多樣性的。而選擇什么道路關(guān)鍵是要從自身實際出發(fā)。對*生來說,如果考試成績較差,卻還要報考普通高中,除了要付出高額費用外,其風(fēng)險也比較大,可能白白浪費三年光陰卻進(jìn)不了*門。與其如此,還不如就讀中職,既可以學(xué)得一技之長終身受用,又能通過各種方式圓你的*夢。
    音樂教育專業(yè)知識
    大家都知道野蜂飛舞技術(shù)高,都知道克羅地亞狂想曲有品位,速度雖然是考驗一個人技術(shù)高低的標(biāo)準(zhǔn),但卻不是一步就能達(dá)到的,殊不知慢練才是王道。

    一些人盲目的追求曲子的速度和進(jìn)度,想很快的達(dá)到自己理想的效果,孩子在練習(xí)時由于家長很多都是非專業(yè)的,所以也沒有特別仔細(xì)關(guān)注過程停頓了幾次,出現(xiàn)了幾處錯音,幾處重復(fù),只是大概聽起來還不錯,就沒有再繼續(xù)深究了。
    其實不不知道的是,那些都是你的錯覺,曲子其實已經(jīng)是漏洞百出了。彈琴忌諱的就是錯了不改,不重是細(xì)節(jié)符號。這是非常不利于進(jìn)步的一種誤區(qū),長此以往下去如果在經(jīng)常錯的地方不及時改正。錯的地方會產(chǎn)生錯誤的記憶點,以至于每次一到固定的位置時就會卡頓就會先錯在改對。
    所以練琴時一定一段一段的練習(xí),錯的地方及時停下來,反復(fù)練習(xí)。其實不錯音符比速度更重要。
    ,音樂內(nèi)容感受階段
    在音樂內(nèi)容感受階段,教師要給出一個音樂作品的故事性情境、角色或情節(jié)等生活經(jīng)驗層面的內(nèi)容,這是幼兒進(jìn)入音樂形式感受的前提,沒有音樂作品的內(nèi)容導(dǎo)引,幼兒很難真正進(jìn)入一個音樂作品的學(xué)習(xí)活動中。

    第二,音樂形式感受階段
    想在幼兒園音樂教學(xué)過程中讓幼兒獲得音樂經(jīng)驗,那么音樂形式感受階段是教學(xué)的核心部分,它是音樂知識的內(nèi)核所在。每一音樂作品都由八大元素構(gòu)成,同時,每一音樂作品往往會在幾個音樂元素上突顯其特點,突顯每一音樂作品特殊性的這幾個音樂元素就是教師特別需要幼兒感受到的音樂特征。如果某一音樂作品并沒有能突顯出來的音樂元素特征,那么就抓合拍做動作、合音樂結(jié)構(gòu)做動作這兩個節(jié)奏關(guān)鍵經(jīng)驗。
    如果是一個歌唱作品,當(dāng)合樂的身體動作表演完成后,就進(jìn)入嗓音表現(xiàn)階段。這一階段往往是歌唱教學(xué)活動的第二課時,關(guān)注的關(guān)鍵經(jīng)驗是有旋律輪廓線地歌唱。這一階段會有一些音的高低、嗓音如何表達(dá)情感等教學(xué)內(nèi)容,是真正意義上讓幼兒關(guān)注音樂形式本身的一個教學(xué)時間段。對沒有建立音準(zhǔn)概念的教師,我們不鼓勵她進(jìn)入這一階段的教學(xué)。