自創(chuàng)建以來,始終堅(jiān)持特色辦學(xué)、特色興校,辦學(xué)質(zhì)量和影響在湖南省同類院校中居地位,多年的實(shí)踐和探索為在高技能人才培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),辦學(xué)成果得到社會各界充分肯定。目前在校學(xué)生4600多人,年短期農(nóng)民工培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定近6000人次。師生參加各級技能競賽碩果累累,被譽(yù)為"技師搖籃、之家",多次被選定為省、市技能競賽代表隊(duì)集訓(xùn)指定培訓(xùn)單位和決賽地點(diǎn);由該院集訓(xùn)的省、市代表隊(duì)曾分獲*第四和全省的好成績,被省四廳、局授予特別貢獻(xiàn)獎;在校學(xué)生和教師參加*、全省技術(shù)比武屢獲全省總成績和*教學(xué)組織獎,多生名列*""。是迄今為止獲得省數(shù)控技能大賽"三連冠"的職業(yè)院校,綜合實(shí)力躋身*技工院校三甲之列,眾多師生榮獲金獎或省、市"技術(shù)能手"、""等榮譽(yù)稱號。

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積極開展校企合作,廣拓就業(yè)渠道,先后與三一重工、中聯(lián)重科、山河智能、衡陽特變電工、株洲時(shí)代集團(tuán)、南車電機(jī)等國內(nèi)*企業(yè)建立長期合作關(guān)系,合作形式也由傳統(tǒng)的"供需合作"向全方位合作縱深發(fā)展,有效促進(jìn)了高技能人才的培養(yǎng)。近年來在校企合作和高技能人才培養(yǎng)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,率先構(gòu)建起學(xué)校、企業(yè)、員工都滿意,企業(yè)生產(chǎn)、技能提高和繼續(xù)教育三不誤的全新培訓(xùn)體系。畢業(yè)生就業(yè)渠道通暢,生均可選擇就業(yè)崗位高達(dá)4個(gè)以上,合格畢業(yè)生一次性就業(yè)率。

設(shè)有工業(yè)自動化、機(jī)械工程、管理信息、裝飾工程四個(gè)專業(yè)教學(xué)系,開設(shè)近40個(gè)專業(yè),機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)、焊接技術(shù)等專業(yè)在全省乃至*頗具影響。

中專,職業(yè)高中,技校三者區(qū)別是什么?

1:辦學(xué)形式:

中專以行業(yè)辦學(xué)為主,職高由當(dāng)?shù)亟逃?主辦;技校主要由國有大中型企業(yè)以及私營業(yè)主辦學(xué)為主。

2:教育主管*不同:

職業(yè)高中及中專由教育主管*主管;技校(技工及技術(shù)學(xué)校)是*門主管。

3:培養(yǎng)目標(biāo)不同:

中專主要以就業(yè)為主;職業(yè)高中即可升學(xué),也可就業(yè);技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線的勞動型工作人員。

4:專業(yè)設(shè)立不同:

中專以計(jì)算機(jī)及會計(jì)等理論加實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè),用的是普通中專教材;職業(yè)高中以偏理論為主的專業(yè),基本上高中課程;技校近年來放寬了招生限制,但是基本上以實(shí)踐課程為主,比如藍(lán)翔技工學(xué)校,就是培養(yǎng)電腦挖掘機(jī)等專業(yè)技工類人才。

5:招生對象不一樣:

中專及職業(yè)高中主要招收應(yīng)往屆*畢業(yè)生;技校除了招收*畢業(yè)生,還招收社會青年及未就業(yè)農(nóng)民工。很長一段時(shí)間,社會青年及未就業(yè)農(nóng)民工是技工學(xué)校的主要生源。

6:學(xué)制不一樣:

中專及職業(yè)高中都是三年制普通國民教育(少量一年制中專);技校學(xué)制有一二三年制。

7:報(bào)名方式不一樣:

中專及職業(yè)高中由于是教育主管*主管,一般都設(shè)置有一定的錄取分?jǐn)?shù)線,*畢業(yè)生可以在*志愿中選擇填報(bào)中專、職業(yè)高中。技校由于人設(shè)*主管,以就業(yè)為導(dǎo)向,錄取分?jǐn)?shù)沒有限制。

8:招生計(jì)劃不同:

中專及職業(yè)高中由于是教育主管*主管,招生計(jì)劃嚴(yán)格限制;技校由于以就業(yè)為導(dǎo)向,計(jì)劃沒有限制。

9:升學(xué)出路不一樣:

職業(yè)高中即可以參加普通高考,也可以參加技能高考;中專及技校對參加普通高考與技能高考有一定限制。

10:文憑含金量不一樣:

中專及職業(yè)高中由于是教育主管*主管,比技校含金量相對較高。但是在就業(yè)動手能力上,一般技校的學(xué)生相對實(shí)踐能力較強(qiáng)