武漢雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名
武漢雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名,武漢美世留學(xué)教育專(zhuān)注于服務(wù)家庭,業(yè)務(wù)覆蓋了從國(guó)際幼兒園到碩博階段的全程國(guó)際教育規(guī)劃及服務(wù)、并提供相應(yīng)產(chǎn)品與解決方案,在主流英語(yǔ)及地區(qū)的留學(xué)方面相當(dāng)突出,其學(xué)術(shù)規(guī)劃,課外活動(dòng)規(guī)劃,背景提升規(guī)劃,備考申請(qǐng)規(guī)劃,后期留學(xué)職業(yè)規(guī)劃,一對(duì)一語(yǔ)言培訓(xùn)等項(xiàng)目在業(yè)內(nèi)形成良好口碑。
武漢雅思培訓(xùn)班哪個(gè)比較好,武漢美世留學(xué)教育集合了國(guó)內(nèi)外國(guó)際教育,包含:前期咨詢(xún)老師,中期規(guī)劃老師,背景提升老師,文書(shū)老師以及常春藤**的教授,招生官、面試官和海外文書(shū)團(tuán)隊(duì),對(duì)海外的**、專(zhuān)業(yè)、生活、招生錄取各方面都有充分的了解?？梢詭椭魧W(xué)生提升申請(qǐng)優(yōu)勢(shì),在留學(xué)服務(wù)過(guò)程中采用1+N服務(wù)模式,即多位服務(wù)老師共同服務(wù)一位學(xué)生的模式,定制個(gè)人留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃方案,助力實(shí)現(xiàn)留學(xué)及事業(yè)目標(biāo)。
武漢雅思培訓(xùn)班哪個(gè)比較好,武漢美世留學(xué)教育集合了國(guó)內(nèi)外國(guó)際教育,包含:前期咨詢(xún)老師,中期規(guī)劃老師,背景提升老師,文書(shū)老師以及常春藤**的教授,招生官、面試官和海外文書(shū)團(tuán)隊(duì),對(duì)海外的**、專(zhuān)業(yè)、生活、招生錄取各方面都有充分的了解?？梢詭椭魧W(xué)生提升申請(qǐng)優(yōu)勢(shì),在留學(xué)服務(wù)過(guò)程中采用1+N服務(wù)模式,即多位服務(wù)老師共同服務(wù)一位學(xué)生的模式,定制個(gè)人留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃方案,助力實(shí)現(xiàn)留學(xué)及事業(yè)目標(biāo)。
雅思強(qiáng)化課程
| 課程內(nèi)容 | 課程效果 | |
| 教學(xué)目標(biāo) | 從考試詞匯記憶質(zhì)量,聽(tīng)力詞匯的語(yǔ)音現(xiàn)象及準(zhǔn)確拼寫(xiě)、口語(yǔ)寫(xiě)作詞匯的恰當(dāng)使用等各個(gè)方面設(shè)置不同的進(jìn)階階段。對(duì)雅思考試聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各單項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)技能的講解和強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)員綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。 | |
| 量化教學(xué)成果 | 等同雅思6.5水平 | |
| 課程組成 | 英語(yǔ)語(yǔ)法 | 整體梳理語(yǔ)法系統(tǒng),針對(duì)學(xué)員薄弱項(xiàng)和雅思必考語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合學(xué)習(xí)。提高語(yǔ)法明銳度,降低語(yǔ)法錯(cuò)誤出現(xiàn)。通過(guò)對(duì)語(yǔ)法概念的深化,從而更為迅速的從句子中提煉出要點(diǎn) |
雅思聽(tīng)力 | 聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯: 租房場(chǎng)景詞匯、課外研究場(chǎng)景詞匯、圖書(shū)館場(chǎng)景詞匯、地理場(chǎng)景詞匯、選課場(chǎng)景詞匯、新生報(bào)道會(huì)場(chǎng)景詞匯、度假場(chǎng)景詞匯、個(gè)人健康場(chǎng)景詞匯、授課場(chǎng)景詞匯、雅思常見(jiàn)地域匯總詞匯、雅思常見(jiàn)電話(huà)場(chǎng)景詞匯、雅思常見(jiàn)動(dòng)物場(chǎng)景詞匯、雅思?？荚~匯、體育、*、醫(yī)藥、職業(yè)、常見(jiàn)事物詞匯匯總。 聽(tīng)力題型:完成筆記、總結(jié)、表格或流程圖、單選多選、填空、完成句子、圖表題、分類(lèi)題、配對(duì)題 聽(tīng)力技巧: 聽(tīng)力筆記法、聽(tīng)寫(xiě)/ 聽(tīng)抄能力、詞義同義詞轉(zhuǎn)化、句義轉(zhuǎn)化、辨別干擾信息、口音、連讀辨別、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)推測(cè)、填空定位、 信號(hào)詞定位、題干解析、句群分析、信息、細(xì)節(jié)捕捉能力、對(duì)話(huà)解析、圖形分析、答案核查 | |
雅思閱讀 | 閱讀詞匯: 考點(diǎn)詞匯、常識(shí)類(lèi)詞匯、專(zhuān)業(yè)性詞匯、同義 閱讀題型: 選擇單選多選、填空、完成句子、完成總結(jié) 、完成筆記、總結(jié)、表格或流程圖、對(duì)圖表進(jìn)行標(biāo)記、為段落或文章的部分選 擇相應(yīng)的小標(biāo)題、尋找信息、尋找作者觀點(diǎn)、論點(diǎn)或文章中的具體信息、分類(lèi)、配對(duì)閱讀技巧: 跳讀、掃讀、長(zhǎng)難句理解、句子成分分析、題干分析、干擾項(xiàng)排除、關(guān)鍵詞、信號(hào)詞定位、文章邏輯關(guān)系分析、篇章理解、 文章結(jié)構(gòu)分析、歸納段意 | |
| 雅思口語(yǔ) | 口語(yǔ)表達(dá)詞匯:(表達(dá)意向、喜好、因果等) 口語(yǔ)話(huà)題詞匯:(學(xué)習(xí)、家庭、家鄉(xiāng)、興趣愛(ài)好、工作等)、口語(yǔ)常用詞匯替換、口語(yǔ)詞組、口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)口語(yǔ)句型: 口語(yǔ)常見(jiàn)表達(dá)句型(個(gè)人觀點(diǎn)、辯證分析等)、口語(yǔ)邏輯表達(dá)句型(讓步、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、對(duì)比等)、口語(yǔ)多樣化表達(dá)句型 (被動(dòng)、虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)句等) 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào): 系統(tǒng)性正音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)技巧與達(dá)意 口語(yǔ)題型: Part I 題型分析、事實(shí)類(lèi)題型答題策略、觀點(diǎn)類(lèi)題型答題策略、答題與答案拓展、Part II 題目分類(lèi)、人物類(lèi)答題框架、物 品類(lèi)答題框架、地點(diǎn)類(lèi)答題框架、事件類(lèi)答題框架、活動(dòng)類(lèi)答題框架、抽象類(lèi)答題框架、Part III 題型分析、答題與答案拓展 | |
| 雅思寫(xiě)作 | 寫(xiě)作詞匯: 經(jīng)濟(jì)類(lèi)詞匯、時(shí)間類(lèi)詞匯、健康類(lèi)詞匯、情感類(lèi)詞匯、智力與教育類(lèi)詞匯、心理類(lèi)詞匯、權(quán)利類(lèi)詞匯、環(huán)保類(lèi)詞匯、文化與 傳統(tǒng)類(lèi)詞匯、道德與犯罪類(lèi)詞匯 寫(xiě)作技巧: Task I 題干分析、Task I 任務(wù)分析、曲線圖描述詞匯、句型、曲線圖趨勢(shì)分析、對(duì)比等、餅狀圖描述詞匯、句型、餅狀圖 分類(lèi)、對(duì)比等、柱狀圖描述詞匯、句型、柱狀圖兩維分析、對(duì)比等、表格描述詞匯、句型等、表格分類(lèi)、對(duì)比等、流程圖/地圖題描述 詞匯、句型、流程圖/地圖題描述、信息及觀點(diǎn)的邏輯組織、圖形分析能力、信息歸納與總結(jié)、Task II 題干分析、Task II 要求分析、 文體分析、文章謀篇布局、段落寫(xiě)作、論點(diǎn)、論據(jù)、信息的邏輯組織論證手段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、寫(xiě)作格式、復(fù)雜句式使用(從句、倒裝、強(qiáng) 調(diào)等) 寫(xiě)作素材累積: 教育、全球化及影響、、科技的影響、環(huán)境保護(hù)和破壞、社會(huì)文化、觀念和生活方式、媒體信息和影響、犯罪、動(dòng)物、婦女、老人和年輕人 | |
學(xué)雅思,去留學(xué),八服務(wù)
1
初步評(píng)估
根據(jù)申請(qǐng)人現(xiàn)階段實(shí)際情況,通過(guò)美世留學(xué)的申請(qǐng)服務(wù)體系為申請(qǐng)人初步制定學(xué)術(shù)計(jì)劃、興趣愛(ài)好挖掘、課外活動(dòng)指導(dǎo)等全方位私人定制評(píng)估,全面了解申請(qǐng)人的訴求,制定專(zhuān)屬申請(qǐng)專(zhuān)案。
2
語(yǔ)言培訓(xùn)
根據(jù)申請(qǐng)人的計(jì)劃申請(qǐng)方向,合理安排雅思、托福、GRE、GMAT等語(yǔ)言線上/線下真實(shí)?？?引用美世獨(dú)立研發(fā)學(xué)習(xí)定位體系,為申請(qǐng)人定位語(yǔ)言提升方案及快速提分計(jì)劃。
3
背景規(guī)劃
利用假期或1-3個(gè)月時(shí)間,參加國(guó)內(nèi)外*研究項(xiàng)目、500強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)、**暑期課程、暑期夏令營(yíng)活動(dòng),彌補(bǔ)申請(qǐng)人的背景缺失,獲取藤校教授及導(dǎo)師推薦信,培養(yǎng)申請(qǐng)人獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)能力,提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。
4
選校方案
利用美世留學(xué)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的新錄取案例,結(jié)合申請(qǐng)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)和具體要求,匹配全球**時(shí)實(shí)招生規(guī)則,科學(xué)合理的為申請(qǐng)人快速匹配出多個(gè)**申請(qǐng)方案及目標(biāo)專(zhuān)業(yè)。
5
文書(shū)寫(xiě)作
一篇優(yōu)質(zhì)文書(shū)需要充分挖掘出申請(qǐng)人的真實(shí)亮點(diǎn)以及獨(dú)特思維方式,在短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)目標(biāo)**招生官,美世留學(xué)聘請(qǐng)外籍文書(shū)團(tuán)隊(duì)協(xié)助申請(qǐng)人對(duì)文書(shū)進(jìn)行潤(rùn)色辭藻、設(shè)計(jì)文書(shū)思路。
6
申請(qǐng)面試
多位國(guó)內(nèi)申請(qǐng)顧問(wèn)及海外面試輔導(dǎo)官,全程跟進(jìn)申請(qǐng)人的遞交進(jìn)度,協(xié)助申請(qǐng)人完成面試輔導(dǎo)及預(yù)約海外**招生官,幫申請(qǐng)人在招生官面前展示的自己。
7
行前指導(dǎo)
在申請(qǐng)人拿到**錄取后,協(xié)助申請(qǐng)人妥善辦理機(jī)票和接機(jī)住宿等事宜,為申請(qǐng)人詳細(xì)講解海外生活學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng),幫助申請(qǐng)人盡快適應(yīng)海外生活,以及留學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
8
職業(yè)規(guī)劃
申請(qǐng)人的職業(yè)規(guī)劃方向從前期申請(qǐng)方案制定到完成海外**就讀,美世留學(xué)將為申請(qǐng)人持續(xù)提供就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃,利用合作資源,為您推薦合適的國(guó)內(nèi)外高端工作及實(shí)習(xí)。
匯聚國(guó)際一線教育精英團(tuán)隊(duì)
- Admissions Officer *校招生官
美世留學(xué)邀請(qǐng)全球TOP30*校前任招生官,他們熟悉*校招生規(guī)則,擁有近30年一線招生經(jīng)驗(yàn),累計(jì)評(píng)審全球超過(guò)27000份申請(qǐng)材料。與你分享自己的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)心得,針對(duì)*校申請(qǐng)?zhí)岢鲇行У慕ㄗh。
- Career Mentors 職業(yè)導(dǎo)師
美世留學(xué)邀請(qǐng)500強(qiáng)企業(yè)家、高管和HR精英、等全球教育、企業(yè)家,帶您走進(jìn)企業(yè)職場(chǎng)。專(zhuān)注于從學(xué)生到就業(yè)的職業(yè)發(fā)展研究,通過(guò)分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)助你成功,助你的職業(yè)成功。
- American Mentors 海外導(dǎo)師
美世留學(xué)邀請(qǐng)劍橋、牛津等*校教授作為留學(xué)申請(qǐng)導(dǎo)師,全*校畢業(yè)的外籍導(dǎo)師,幫您走進(jìn)*校。從前期選校、選專(zhuān)業(yè)、后期面試輔導(dǎo)、文書(shū)寫(xiě)作等多個(gè)留學(xué)環(huán)節(jié)幫您完成英國(guó)*校申請(qǐng)。
優(yōu)質(zhì)教育資源
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