石家莊白求恩醫(yī)2020年招生開始了,疫情原因 名額有限,歡迎家長(zhǎng)和同學(xué)們來(lái)學(xué)校參觀,可以加老師微信報(bào)名并郵寄錄取通知書。

石家莊白求恩醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)有護(hù)理、涉外護(hù)理、口腔修復(fù)工藝、眼視光與配鏡、中醫(yī)康復(fù)保健、衛(wèi)生信息管理專業(yè)、等中專及3+3大專專業(yè)。

主干*:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué);

主要課程:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)等。

培養(yǎng)目標(biāo):從綜合素質(zhì)、人文教育、社會(huì)心理李、道德觀念等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培。訓(xùn)練過硬的護(hù)理技能,培育愛心和耐心,要求學(xué)生學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能。

畢業(yè)及就業(yè)方向:畢業(yè)頒發(fā)護(hù)理中專畢業(yè)證書;*,可以參加護(hù)士資格考試;可以到醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、門診從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健習(xí)工作。

招生對(duì)象:面向*招收應(yīng)(往)屆初,高中畢業(yè)生以及同等學(xué)歷學(xué)生;

護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入緊缺人才專業(yè),予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,許多護(hù)理人才緊缺。在我國(guó),護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求,我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4。而目前*1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求,與1:2.7的國(guó)際水平相差很大,與發(fā)達(dá)1:8.5的比例相差更遠(yuǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì),到2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬(wàn)人,平均年凈增加11.5萬(wàn)人,這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間

口腔護(hù)理專業(yè)

專業(yè)特點(diǎn):在河北省內(nèi)我校首設(shè)該專業(yè),在普通護(hù)理基礎(chǔ)上,增設(shè)了口腔專業(yè)護(hù)理課程。

培養(yǎng)目標(biāo):掌握普通護(hù)理技術(shù)和口腔護(hù)理技術(shù),既能做普通護(hù)理工作,又能配合口腔醫(yī)師做口腔操作工作。

畢業(yè)及就業(yè)方向:畢業(yè)頒發(fā)護(hù)理中專畢業(yè)證書;*;可以參加護(hù)士資格考試。其主要工作是做口腔醫(yī)生的助手?？梢栽诒本⑻旖虻鹊氐尼t(yī)院或口腔門診就業(yè)。

招生對(duì)象:面向*招收應(yīng)(往)屆初,高中畢業(yè)生以及同等學(xué)歷學(xué)生;

學(xué) 制:中專3年;升學(xué)大專:3年

隨著我國(guó)口腔醫(yī)療模式國(guó)際化進(jìn)程的加快,能夠勝任四手操作的專業(yè)口腔人員的需求量也不斷增加,這種廣泛的市場(chǎng)需求為口腔護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供了良好的就業(yè)空間。隨著醫(yī)療社會(huì)對(duì)醫(yī)療和護(hù)理品質(zhì)要求的不斷提高,對(duì)現(xiàn)代口腔護(hù)理從業(yè)人員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的要求也日益提高,因此口腔護(hù)理專業(yè)的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)有所調(diào)整?，F(xiàn)代口腔護(hù)理模式要求學(xué)校教育側(cè)重于對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和綜合能力并重的培養(yǎng)。學(xué)生既要掌握較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)和高超的護(hù)理操作技能,又要具備較強(qiáng)的交流和溝通能力,同時(shí)還注重對(duì)學(xué)生職業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),以適應(yīng)口腔醫(yī)療體系的國(guó)際化進(jìn)程。