合肥博榮室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)班 合肥蜀山區(qū)室內(nèi)裝潢設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校 合肥優(yōu)質(zhì)的CAD 3D效果圖培訓(xùn)快速就業(yè)班
博榮室內(nèi)設(shè)計全能就業(yè)班課程大鋼:
一、室內(nèi)設(shè)計綜合實用技巧:
1、制圖與識圖
2、室內(nèi)人體工程學(xué)
3、裝飾構(gòu)造
4、簡易空間設(shè)計
5、裝飾材料與施工工藝
6、裝飾工程預(yù)算與招投標(biāo)
7、學(xué)習(xí)制圖的方法、規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn),掌握三視圖、裝飾施工平面圖、立面圖、剖面圖,以及局部大樣圖、軸測圖、節(jié)點圖的繪制方法。使得學(xué)員能夠熟練繪制平面布置圖、天花平面圖、立面圖、剖面圖等施工圖。
8、掌握各類空間和物件的基本尺寸和比例,讓設(shè)計與實際相結(jié)合,達到實用舒適及美化效果。
9、主要學(xué)習(xí)地面、墻面、天花等的裝飾構(gòu)造,為學(xué)員繪制剖面圖、大樣圖等施工圖打下堅實的基礎(chǔ)
10、掌握獨立完成空間設(shè)計的基本能力和方法,結(jié)合要求構(gòu)思設(shè)計實用美觀、適于空間環(huán)境。包括:設(shè)計方案、設(shè)計說明(含材料、工藝)、概念圖、施工圖、效果圖等完整流程。
11、認(rèn)識并熟悉建筑裝飾材料的分類及其實用范圍;了解建筑裝飾工程的施工方法和工藝流程等。掌握水泥、石材、陶瓷、玻璃、板材、涂料、織物、塑料金屬、燈具、潔具、膠粘劑等各種材料的性能特點和應(yīng)用范圍,學(xué)習(xí)施工過程中質(zhì)量管理的方法。
12、重點掌握學(xué)習(xí)裝飾工程施工預(yù)算基本理論知識,掌握工程定額的概念、用途和費用構(gòu)成規(guī)律、依據(jù),能夠熟練計算工程量、工程總價。掌握成本控制的方法,學(xué)習(xí)裝飾工程預(yù)算方法;了解招投標(biāo)技巧和實務(wù)工作,掌握標(biāo)書制作方法。
二、各類空間設(shè)計的實際應(yīng)用:
1、居住空間
2、餐飲空間
3、辦公空間
4、商業(yè)空間
5、展示空間
6、掌握獨立完成居住空間的基本能力和方法,結(jié)合業(yè)主的有關(guān)要求,構(gòu)思設(shè)計實用美觀、適于居住的室內(nèi)空間環(huán)境。包括:設(shè)計方案、設(shè)計說明(含材料、工藝及造價分析)、概念圖、施工圖、效果圖等完整流程。
三、專業(yè)設(shè)計軟件實操技巧:
AutoCAD:
結(jié)合工程實例使學(xué)員迅速掌握CAD制圖軟件的應(yīng)用及操作技巧,通過多種由代表性的的室內(nèi)設(shè)計工程案例的繪制,培養(yǎng)學(xué)員按照行業(yè)規(guī)范利用計算機應(yīng)用軟件來繪制平面布置圖、天花平面圖、立面圖、節(jié)點圖、大樣圖、剖面圖等全套施工圖,快捷鍵的使用,提高繪圖速度。
3D MAX:
學(xué)習(xí)3D MAX的操作知識、技巧及在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用,并詳細講述多種有代表性室內(nèi)設(shè)計部件繪制及局部和整體效果圖的繪制,學(xué)成后學(xué)員能通過該軟件將自己的設(shè)計方案繪制成逼真的建筑裝飾效果圖。
Vray渲染插件:
重點學(xué)習(xí)Vray渲染器的使用:全局光照技術(shù)、焦散效果、景深效果、Vray燈光和材質(zhì)運用。
Photoshop:
圖像處理軟件:基本操作的學(xué)習(xí);熟練應(yīng)用軟件進行圖形處理;效果圖后期制作方法。學(xué)習(xí)軟件操作、工具與命令;學(xué)習(xí)電腦效果圖后期處理。
報名從速:
開設(shè)班次有:晚班,白班,周日班、周六班、隨到隨學(xué)班、暑假班、寒假班,特殊預(yù)約班,班型豐富,適合任何人群。
【培訓(xùn)機構(gòu)】:合肥博榮設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)
咨詢熱線: (微信同號) 張老師
咨詢QQ:
培訓(xùn)地址:合肥市蜀山區(qū),長江西路304號鑫鵬大廈10樓(三里庵國購廣場對面,蘇寧電器樓上)
乘車路線:
1、公交(6路 9路 19路 21路 125路 149路 153路 168路 705路)肥西路站下;
2、公交(3路、116路、快4路、136路)三里庵站下;
3、公交(12路、125路、119路、136路)龍河路站下。
4、地鐵2號線三里庵站 F出口,交通非常便捷。
友情提醒:報名日期:周一至周日9:30—21:00
學(xué)校:/
