*語文閱讀教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)!

昆明金典教育培訓(xùn)學(xué)校是昆明西片區(qū)最專業(yè)的一家專注初、高中文化課培訓(xùn)為主的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是學(xué)生的個體化行為，是學(xué)生和文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程。文學(xué)作品的鑒賞既能提高學(xué)生的語文能力，又能讓學(xué)生陶冶情操、增長知識，還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。本文就從以下幾方面對語文閱讀教學(xué)中文學(xué)作品的鑒賞能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析。

一、讀懂文章，訓(xùn)練語感，增強(qiáng)對文章的理解力

對文學(xué)作品的鑒賞的*步就是要對文學(xué)語言有感受力。課本中選編了大量的文言文與白話文，學(xué)生對于作品理解上難免會有困難。因此，在閱讀文學(xué)作品時還需要老師對一些困難的詞句進(jìn)行指導(dǎo)。在這方面，老師在講解的時候就要對詞句分析透徹，找出一些規(guī)律，或者是增加一些趣味性的教學(xué)，讓學(xué)生有更深刻的印象。

二、了解文學(xué)作品的作者與創(chuàng)作背景

對文學(xué)作品作者的了解應(yīng)該算是積累文學(xué)知識的一部分，因為在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時必須要掌握一些著名作者的基本情況，那樣在要對這些作者的其他文章進(jìn)行鑒賞時才能更容易理解他的文章。文學(xué)作品是現(xiàn)實社會生活在作者頭腦中反映的產(chǎn)物，是作者用來表達(dá)對現(xiàn)實社會生活的意見態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品的鑒賞方法

1.著眼整體，鑒賞局部

作者在創(chuàng)作文學(xué)作品時，都是先確定其中心，從整體出發(fā)寫作局部，以各個局部構(gòu)成完整地作品。作品的某一個局部既有它獨特的感情，又和其他局部相聯(lián)系，共同表達(dá)主題。因此，在鑒賞局部時不能將其分開來理解，而應(yīng)該結(jié)合文章的主題思想對局部進(jìn)行理解，再融入到整體的文章中。這樣能更全面地體會和把握作品的思想感情。

2.根據(jù)文章的體裁進(jìn)行鑒賞

文章有很多不同的體裁，而不同體裁的文章在鑒賞時也要抓住不同的重點進(jìn)行鑒賞。雖然不同體裁的文學(xué)作品的表達(dá)主題的方式不同，但是運(yùn)用的表達(dá)手法卻大多相同。所以，在鑒賞文章時，只要根據(jù)不同的體裁抓住表達(dá)主題的方式，然后圍繞主題的中心思想對文章運(yùn)用的表達(dá)手法進(jìn)行分析與鑒賞。

多年來，昆明金典教育培訓(xùn)學(xué)校一直以*和高考提分輔導(dǎo)為強(qiáng)勢特色，在“您的孩子就是我們的孩子，孩子的成績就是我們的口碑”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，數(shù)千名學(xué)子在金典教育取得了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的優(yōu)異成績。學(xué)生成績和老師的教學(xué)口碑在同行業(yè)中名列前茅，得到了廣大家長、學(xué)生及其所在學(xué)校老師的高度肯定和認(rèn)可，切實發(fā)揮了補(bǔ)習(xí)學(xué)校為全日制學(xué)校補(bǔ)充和延伸的積極作用。

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