您的早教方式“正確“嗎？
對3歲前的寶寶實(shí)施早期教育的目的是，結(jié)合該年齡段寶寶大腦和身心發(fā)育的特點(diǎn)及規(guī)律，給寶寶提供身心成長和發(fā)育的各種有益刺激，提供符合寶寶身心發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律、滿足其成長發(fā)展需求的科學(xué)教育，促使寶寶在身體動作、感知覺、語言、認(rèn)知、適應(yīng)性、情緒、社會性等方面獲得更好的發(fā)展，為以后的成長和發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3歲前的寶寶和3歲后的寶寶身心特點(diǎn)不同，因而3歲前的早期教育和3~6階段的幼兒教育也是有區(qū)別的。
據(jù)此，我們可以很容易理解早教該教些什么。早教的內(nèi)容，重點(diǎn)是以科學(xué)的方式幫助寶寶訓(xùn)練正確的行為，培養(yǎng)其在認(rèn)知、情緒、適應(yīng)生活、社會性等方面良好的行為習(xí)慣，以形成各種能力。
具體來說，早教的內(nèi)容可歸結(jié)為以下幾大類:
1、發(fā)展身體動作和感知覺。
通過游戲等方式，使寶寶的身體大動作、精細(xì)動作及視聽觸味嗅等各種感覺獲得更好的發(fā)展，為培養(yǎng)寶寶各種良好習(xí)慣做好準(zhǔn)備，為寶寶進(jìn)一步的探索、認(rèn)知、發(fā)展社會性、適應(yīng)生活打好基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)使用語言和表達(dá)溝通的好習(xí)慣。
語言是與人交流的工具，也是思維的工具，我們要抓住寶寶的語言發(fā)展關(guān)鍵期，培養(yǎng)寶寶的語言能力，養(yǎng)成寶寶正確表達(dá)自己、與他人進(jìn)行溝通、理解他人的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)自理、自立的好習(xí)慣。
自理自立的好習(xí)慣有良好的飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自己照顧自己、自我約束等習(xí)慣，要強(qiáng)化和鞏固寶寶在這些方面的正確行為，以形成穩(wěn)定的習(xí)慣，發(fā)展其自理、自立和適應(yīng)生活的能力。
4、培養(yǎng)做事的好習(xí)慣。
在早期教育中，通過讓寶寶參與各種活動，通過讓寶寶與父母、與他人一起做事或自己做事的活動，教寶寶正確的做事方法，使其養(yǎng)成有條理、有秩序、認(rèn)真踏實(shí)、善于思考和創(chuàng)造、耐心和堅(jiān)持等良好的做事習(xí)慣。
5、培養(yǎng)探索和認(rèn)知的好習(xí)慣。
認(rèn)知周圍世界是寶寶重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過科學(xué)的早期教育，可培養(yǎng)寶寶的專注力、好奇心和求知欲、主動思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后各階段的認(rèn)知和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。對于這一點(diǎn)，案例中多多媽媽的認(rèn)識和做法也有偏頗，早教不僅是教寶寶識字、算術(shù)、學(xué)文化知識，更要養(yǎng)成寶寶獲得知識信息的好習(xí)慣，教寶寶學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。
6、形成健全的自我概念。
寶寶出生不久，就開始學(xué)習(xí)自己和他人、自己和周圍世界的分離與聯(lián)系。2歲的寶寶開始有了自我，早教要引導(dǎo)寶寶正確處理自我和他人的關(guān)系，處理好自己的情緒和情感，發(fā)展良好的自我概念，完善個(gè)性。
7、培養(yǎng)與人相處、適應(yīng)社會的好習(xí)慣。
人是社會性的群居動物，在寶寶成長的早期階段，我們要教其學(xué)會與人和諧地相處，懂得遵守與人交往的規(guī)則和社會規(guī)則，培養(yǎng)其與人相處、適應(yīng)社會的好習(xí)慣。
總之，好習(xí)慣等于好未來。早期教育可使寶寶具有健康的身體、健康的心理、良好的生活和社會適應(yīng)能力，具有健全的個(gè)性，讓寶寶做*的自己。
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