教育孩子的8個(gè)*時(shí)機(jī)！看看你都抓住了嗎？

1.受挫時(shí)

良好的心理承受力不是與生俱來的。美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克博士建議，孩子遭受挫折時(shí)，家長(zhǎng)要用“成長(zhǎng)型理論家學(xué)習(xí)方式”教育孩子。如孩子被騙走一塊糖，要告訴他:這也是件好事，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了識(shí)別謊言，以后不會(huì)再被騙。這樣，壞事變好事就逐漸成為孩子的慣性思維。今后面對(duì)挫時(shí)，就不那么愁眉苦臉了。

2.困惑時(shí)

當(dāng)孩子感到困惑，家長(zhǎng)就可抓住他渴望解決問題的心理，及時(shí)幫著疏理。比如，某天孩子回家不停念叨“什么叫理解萬歲”，媽媽可以自然地給孩子講自己與同事發(fā)生誤會(huì)的事，并告訴她，被人誤會(huì)在所難免，如果自己沒錯(cuò)，要及時(shí)與對(duì)方溝通；有錯(cuò)就找機(jī)會(huì)道歉。

3.待客時(shí)

待人接物是孩子的必修課，外出做客或家中來客人，孩子的言行都會(huì)不自覺地“規(guī)矩”起來，家長(zhǎng)可適時(shí)點(diǎn)撥，效果很好。比如，客人帶了禮物，爸爸可適當(dāng)提醒:“是不是忘記說什么了？”如果孩子還沒意識(shí)到，可對(duì)客人說:“謝謝您送的禮物，我代孩子謝謝您！”這時(shí)，孩子會(huì)自然的學(xué)會(huì)說“謝謝”。

4.家長(zhǎng)會(huì)時(shí)

不論表現(xiàn)好壞，家長(zhǎng)會(huì)都是孩子最不安的時(shí)候。父母不妨借此機(jī)會(huì)，與老師充分溝通。尤其當(dāng)指出孩子在校問題時(shí)，要秉持客觀公正的原則，先將孩子在家的優(yōu)良表現(xiàn)向老師匯報(bào)，并充分交換意見。溝通結(jié)束后，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)和不足，孩子一般樂于接受，并會(huì)在日后積極改正。

5.感興趣時(shí)

發(fā)現(xiàn)孩子用物品探電源插座等舉動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)立刻制止，但此時(shí)還要看到孩子對(duì)家用電器的濃厚興趣。不妨從此入手培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，再給予必要的安全教育，鼓勵(lì)和支持安全的探索行為，因材施教。

6.不良行為剛露頭時(shí)

孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，往往與初次發(fā)生不良行為未能及時(shí)糾正有關(guān)。幼兒沒有是非觀，如把食物扔地上、無緣無故打小朋友、不給吃就大哭等，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這“*次”，幫孩子打下好基礎(chǔ)。

7.取得成績(jī)時(shí)

孩子取得成績(jī)時(shí)，自信心也比平時(shí)強(qiáng)，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)加以肯定和鼓勵(lì)，幫他把一時(shí)的熱情轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力。同時(shí)，也別忽視可能出現(xiàn)的驕傲自滿情緒。

8.小伙伴取得成績(jī)時(shí)

心智發(fā)展成熟的孩子都有不甘落后的共性。小伙伴取得成績(jī)時(shí)，孩子表面上可能滿不在乎，但往往暗下決心，要迎頭趕上。父母應(yīng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。切不可過分攀比，傷了孩子的自尊心。

這8個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，你都抓住了嗎？

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聯(lián)系人:黃老師

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