漢語如同“人”字的一撇,阿語就象“人”字的一捺,互相支撐,才成為頂天立地的一個“人”字,我們應(yīng)把漢語和阿語視為“雙母語”。阿拉伯語的本質(zhì)是什么呢?它不是純知識性的*,也不是高端技術(shù)日新月異型的*,阿語是一門帶著人文色彩、規(guī)則約定俗成、規(guī)律性穩(wěn)定的一種工具型*。阿拉伯語這個工具的單詞和句子雖然無數(shù),其詞法和句法就那么幾條。初看有些復(fù)雜困難,摸到規(guī)律了就覺得簡單容易了。初學(xué)有點(diǎn)枯燥單調(diào),把規(guī)則“活化”了就覺得有趣好玩了。如何“活化”規(guī)則學(xué)得容易又有趣呢?夯實(shí)基礎(chǔ),掌握方法,分級定向,互動共贏。首推:
(一)聽說直接學(xué)習(xí)法:
在初級階段,模仿為主。聽說領(lǐng)先,精講多練。就是到了中級階段和高級階段,聽說能力都是重中之重。聽是前提,說是表達(dá)??朔洛e怕羞的心理障礙,從大聲朗讀入手,勇于聽說,鍛煉口才,與人交流,敢說巧說。如下幾種方法易行有效:
(1)模仿錄音:注意語音的輕重緩急和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,體味阿語的節(jié)奏感、韻律美和表述方式。然后口述聽懂的內(nèi)容,就會潛移默化。
(2)交流互動:學(xué)語言就要多言語,力爭聲音宏亮、口齒清楚。情景教學(xué),模擬演練,學(xué)生是主演,老師是導(dǎo)演。課上師生互動,課下同學(xué)互動,個人自問自答,枯燥變?yōu)榫省?br />
(3)限時連續(xù)提問,個人或小組就熟悉的題目限時三分鐘提出二十五個內(nèi)容有深度表達(dá)有質(zhì)量的問題,提高表達(dá)能力,訓(xùn)練思維能力。
(4)“死去活來”討論會:幾個同學(xué)就熟悉的題材展開討論。合作學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。不要背課文,而是運(yùn)用課文中的詞匯句型靈活表達(dá)自己的想法。我們學(xué)課文,如同買建材學(xué)設(shè)計(jì),然后用來蓋自己的房子。走進(jìn)課文,闖出教材。這就是人們常說的“死去活來”,即學(xué)用結(jié)合,學(xué)中用,用中學(xué),思維高度運(yùn)轉(zhuǎn),享受思考的樂趣,挖掘自己的潛力,潛力如同地下水。
(5)接龍講故事:幾個同學(xué)接龍講述熟悉的故事,一人一兩句,多人有條理并有聲有色地講述一個完整的故事。看似是場好戲,寓學(xué)于樂,即啟迪思維,又練習(xí)聽說。個人能力有限,與人共贏才能成功?!叭诵?,必有我?guī)??!焙献骰锇榈亩喙褯Q定著成功的大小。
我們倡導(dǎo)聽說領(lǐng)先,還要讀寫跟上,讀說一板一眼,書寫迅速規(guī)范。經(jīng)常練習(xí)“聽寫”是一種重要的有效的方法,并會書法的手寫體。