早教為什么要從0歲開始？

隨著教育意識的增強和教育觀念的提高，父母們逐漸意識到了早教的重要性。有一個新的問題擺在了父母面前:早教應該從什么時候開始呢？

回答這個問題之前，先讀一個故事:

很久以前，有個年輕的母親，帶著孩子去請教英國偉大的生物學家達爾文。她問:“尊敬的先生，我現(xiàn)有開始教育孩子，是不是太早了點？”達爾文問道:“你的孩子有多大了？”那位母親得意地說:“他才兩歲半?！边_爾文惋惜地回答說:“夫人，您已經遲了整整遲了兩年半了?！?

早期教育應該從0歲開始教育。這是由孩子該階段發(fā)展的特殊性所決定的。這些特殊性表現(xiàn)為:

1、大腦發(fā)育的可塑性

大腦的可塑性是大腦對環(huán)境的潛在適應能力，是人類終身具有的特性。年齡越小，可塑性也越大。三歲前，尤其是出生的*年，是大腦發(fā)育最迅速的時期。孩子從零歲開始接受的外部刺激，將成為大腦發(fā)育的導向。早期形成的行為習慣將編織在神經網絡之中，將來若要改變，很困難。

2、兒童成長的主動性

孩子來到世上，已具備了一切發(fā)展的潛能，他雖然弱小、稚嫩，但卻有主動生長的內在力量。所以，成人應該及時創(chuàng)造條件，支持孩子的學習和發(fā)展，不失時機地使孩子在三歲前就具有的能力得到充分開發(fā)。

3、兒童發(fā)展的基礎性

研究表明，在大腦發(fā)育過程中，有一系列的關鍵發(fā)展期或敏感階段，也稱學習的關鍵期。*的例子就是語言的學習，在正常社會環(huán)境中成長的孩子能毫不費力地掌握母語的口語形式。雖然人類的學習關鍵期持續(xù)時間可從出生延續(xù)到青春前期，但人類最基本的情感、行為、技能的學習關鍵期卻開端于三歲之前。

4、發(fā)展的順序性

孩子在各方面的生長發(fā)育都是遵循基因安排好的順序一一展開。例如，從運動領域看，每個孩子的身體運動都遵循抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現(xiàn)，雖然不同孩子的上述動作發(fā)生的月齡段不同，但其次序無一例外。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨有的天賦潛能開發(fā)教學體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨有的兒童天賦潛能開發(fā)教學體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎，融入國際開發(fā)天賦潛能最有效的經典游戲教學法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。

聯(lián)系人:黃老師

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