少兒?jiǎn)⒚射撉俚慕虒W(xué)因小孩的性格與興趣愛(ài)好的差異，老師會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，因材施教以達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。參考教材為中央C入門(mén)法的《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》系列、哈農(nóng)系列教程。


鋼琴*高級(jí)班課程概括簡(jiǎn)要參考
初級(jí):配合初級(jí)階段練習(xí)曲、復(fù)調(diào)參考教材、參考樂(lè)曲來(lái)讀譜識(shí)譜，配合基本練習(xí)，引入五線譜、音高、節(jié)奏、指法和琴鍵的基本樂(lè)理，雙手固定范圍內(nèi)同向、反向及交替各種協(xié)調(diào)訓(xùn)練后，達(dá)到雙手能在鍵盤(pán)上自由游走的程度，打下良好的音樂(lè)理論基礎(chǔ)。
中級(jí):配合中級(jí)階段練習(xí)曲、復(fù)調(diào)參考教材、參考樂(lè)曲可以完成課程曲目的即興伴奏，還可以完整性表演曲目，鋼琴的踏板也會(huì)在這個(gè)階段中得到熟練的運(yùn)用。繼續(xù)接觸更多流行及兒歌的伴奏模式，另外，調(diào)式、調(diào)性、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、演奏記號(hào)以及左右手復(fù)雜的節(jié)奏對(duì)應(yīng)也是這個(gè)階段的重點(diǎn)，最終達(dá)到節(jié)奏精細(xì)化、伴奏模式靈活化的演奏功力。
高級(jí):高級(jí)階段的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是在音樂(lè)的表現(xiàn)上，從樂(lè)曲中學(xué)技術(shù)，用技術(shù)表現(xiàn)音樂(lè)。這個(gè)階段應(yīng)廣泛地接促各種風(fēng)格、各種類(lèi)型的作品，擴(kuò)大曲目范圍。選用旋律更美、技巧性更高的流行或古典風(fēng)格樂(lè)曲，此階段對(duì)演奏技巧、彈唱表演、樂(lè)感訓(xùn)練、高階樂(lè)理知識(shí)、樂(lè)曲分析的訓(xùn)練非常有針對(duì)性?？焖偬岢蓸?lè)感的訓(xùn)練方法；表達(dá)溫柔抒情的演奏方法，四度，八度音程的持續(xù)連奏；有彈性的“連－跳”奏法，讓學(xué)員能夠既“懂”又“活”地把握住演奏級(jí)別的高難度曲目。

成樂(lè)對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴和一些討論:

為了避免誤解，有幾點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào):
1、盡可能避免不必要的重復(fù)作功。即不必按部就班練習(xí)車(chē)爾尼的每一首練習(xí)曲。*的辦法是集中技術(shù)課題，提高訓(xùn)練質(zhì)量，減少重復(fù)數(shù)量。寧可少些，但要好些。不要把時(shí)間浪費(fèi)在不斷地熟悉新的練習(xí)曲上。
2、重點(diǎn)練習(xí)曲要盯住不放，反復(fù)的練，甚至練上很長(zhǎng)的時(shí)間。比如，299的第36首（綜合，740的第三首（五指），第34首（雙音），第49首（八度）。個(gè)人可根據(jù)自己的弱點(diǎn)“保留”幾首練習(xí)曲，不壓隨便扔掉。*各種類(lèi)型、左手右手都有一、兩首保留著，天天練習(xí)。
3、盡一切可能用*流作品中的技術(shù)性片斷代替車(chē)爾尼練習(xí)曲中的同類(lèi)技術(shù)。例如，五指型的練習(xí)或音階琶音一類(lèi)的練習(xí)，可以從莫扎特，貝多芬奏鳴曲中抽出相應(yīng)的片斷，反復(fù) 練習(xí)。有時(shí)只抽技術(shù)艱難的部分出來(lái)練先不練全曲。
4、多練巴赫。無(wú)論《帕蒂塔》、《托卡塔》、《英國(guó)組曲》、《法國(guó)組曲》、《平均律曲集》中許多序曲和某些賦格，都是*流的手指技術(shù)練習(xí)，但它們又首先是技術(shù)珍品。寧可多花時(shí)間多練些巴赫，不要把車(chē)爾尼當(dāng)做*的教材。
5、集中的手指練習(xí)必須天天練習(xí)。從初級(jí)的哈農(nóng)、到中級(jí)的什密特手指練習(xí)，到高級(jí)的畢許納、科爾托的手指練習(xí)，還有“霍洛維茨”練習(xí)，“拉哈馬尼諾夫練習(xí)”等等，倘若每天都集中一段時(shí)間（比如一小時(shí)）練習(xí)，又可少練好多練習(xí)曲。集中的手指練習(xí)可以事半功倍。但它太機(jī)械，總是一個(gè)樣式的在摸進(jìn)，與實(shí)際在樂(lè)曲中的技術(shù)片斷相差太遠(yuǎn)，也不一從中取得應(yīng)變的經(jīng)驗(yàn)。

所以手指練習(xí)固然重要，但還不能完全代替練習(xí)曲。練習(xí)曲對(duì)提高技術(shù)再重要，也不能代替從*流作曲家作品中抽出的片斷進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)橹挥兴鼈儾耪嬲撬囆g(shù)與技術(shù)的最完美無(wú)缺的結(jié)合既有技術(shù)又有難度，又有音樂(lè)內(nèi)涵。對(duì)這些片斷就不應(yīng)該采取對(duì)付練習(xí)曲甚至手指練習(xí)的純機(jī)械態(tài)度。因此，*再進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練時(shí)將三方面純手指練習(xí)、練習(xí)曲、名曲中的困難片斷結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，就一定能獲得更佳的效果。

總之，不要把技術(shù)練習(xí)孤立起來(lái)。永遠(yuǎn)要把技術(shù)作為音樂(lè)表現(xiàn)的一種手段，而不是目的。學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，在不斷的練習(xí)與學(xué)習(xí)中進(jìn)步與升華是鋼琴賦予人的靈性。系統(tǒng)練習(xí)與速成的學(xué)習(xí)方法截然不同，但都少不了反復(fù)的訓(xùn)練與科學(xué)有效的方法。

成樂(lè)時(shí)代琴行致力于提供高品質(zhì)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)藝術(shù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)的樂(lè)器產(chǎn)品銷(xiāo)售、營(yíng)造濃厚的文化氛圍、提供多樣的演藝項(xiàng)目合作，為客戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)、細(xì)致、便利的服務(wù)。成樂(lè)擁有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人團(tuán)隊(duì)，所建立起來(lái)的強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，以專(zhuān)業(yè)性和高品質(zhì)，為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)滿(mǎn)意的音樂(lè)文化參與享受。

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