家庭教育的四個(gè)階段

家庭教育是伴隨孩子整個(gè)的成長(zhǎng)過程，如果家庭在某一方面或者某個(gè)階段缺失了對(duì)孩子的教育，那么，這個(gè)孩子的成長(zhǎng)就可能不會(huì)一番風(fēng)順的，或者是存在人格方面的不足。但是孩子在成長(zhǎng)過程中，并不是一貫制的，不同的年齡段，需要采取不同的教育方式和教育內(nèi)容。

孩子在家庭成長(zhǎng)過程中，大體可以分為4個(gè)階段。*階段是0——7歲，也就是學(xué)齡前。第二階段是7—12歲，也就是*階段。第三階段是12歲—18歲，也就是中學(xué)階段。第四階段是18歲—22歲，也就是*階段。

上述四個(gè)階段，當(dāng)然沒有嚴(yán)格的界限可以劃分的，只是每個(gè)階段，孩子的最主要的生理和心理成長(zhǎng)的程度不一樣，同時(shí)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)階段的劃分也是不一樣的，因此，在家庭教育中，應(yīng)該根據(jù)自己孩子的成長(zhǎng)的具體情況來選擇教育方式和內(nèi)容。這里所闡述的，只是就普遍規(guī)律基礎(chǔ)上的思考。

*階段:0——7歲

這個(gè)階段，孩子沒有是非觀、沒有性別觀、沒有利益觀，對(duì)于外部刺激的反應(yīng)，都是出于本能的反應(yīng)。因此，家庭教育在這個(gè)階段，就是要培養(yǎng)孩子具有一個(gè)符合大眾和社會(huì)取向的正確的本能反應(yīng)，比方說，危險(xiǎn)的事情不能做，違規(guī)的事情不能做，別人的東西不能拿，自己的東西要和別人分享等等。

第二階段:7——12歲

這個(gè)階段，是孩子建立是非觀、性別觀、利益觀的階段，他們會(huì)通過社會(huì)和家庭的教育以及自我對(duì)事物的判斷，來區(qū)分是與非。因此，這個(gè)階段家庭教育的側(cè)重點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是一定要讓孩子知道什么是對(duì)、什么是錯(cuò)。二是要讓孩子們知道，做錯(cuò)了，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，甚至?xí)艿綉土P。

第三個(gè)階段:12——18歲

這個(gè)階段，由于孩子的生理成熟，也就是具有了成年人的生理功能，這個(gè)時(shí)候，孩子特別在意自己的價(jià)值存在，喜歡獨(dú)立思考，喜歡獨(dú)立活動(dòng)，喜歡獨(dú)立做決定，不喜歡別人的干預(yù)。因此，這個(gè)時(shí)期家庭要鼓勵(lì)孩子自己做計(jì)劃，自己拿主意，自己分析問題和解決問題，只有當(dāng)出現(xiàn)重大偏差和重大錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)再予以指導(dǎo)和幫助。

第四階段:18——22歲

這個(gè)階段，是孩子從孩子向成年人過渡的階段，按照西方的觀點(diǎn)，這個(gè)階段，就應(yīng)該把孩子“逐出”家門，自己獨(dú)立“門戶”，家庭教育的義務(wù)終止。但是，在我們*，由于存在高考制度，以及社會(huì)對(duì)于人們價(jià)值評(píng)判的單一性，就使得我們的孩子，在生理上成熟了，但是，在心智上并未成熟起來，因此，還不能在這個(gè)時(shí)期，完全放棄對(duì)孩子的家庭教育。因此，這個(gè)時(shí)期的家庭教育要注意三點(diǎn):一是關(guān)愛，關(guān)愛不等于溺愛，在關(guān)注的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出家庭的溫暖，為什么需要這樣，就是要讓孩子有安全感，因?yàn)闊o論是社會(huì)還是*，有些現(xiàn)實(shí)，對(duì)于孩子是殘酷的，需要家庭這個(gè)港灣，為他們療傷。二是影響，這個(gè)時(shí)期的孩子，所受的各種教育已經(jīng)很多了，再去講大道理，已經(jīng)不起什么作用，因此，家庭需要通過家庭的正確行為和其他事例，啟發(fā)孩子的悟性，讓他在無教育痕跡的環(huán)境中，受到教育。三是支持，這個(gè)時(shí)期，孩子們都覺得自己是世界上最有能力的人，總是懷才不遇，這個(gè)時(shí)候，我們不要打擊他們，要肯定他們的各種創(chuàng)新和開放式的想法，有能力的話，支持孩子去實(shí)踐自己的想法，不要怕孩子失敗，往往失敗的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于孩子的教育，大于成功對(duì)孩子的教育。

總之，家庭教育的目標(biāo)要科學(xué)，要明確，不要成名成家，但求社會(huì)歡迎。家庭教育不要嫌麻煩，往往家長(zhǎng)的一次省事，可能造成對(duì)孩子的終生影響。我們要學(xué)會(huì)用理智的閘門，控制我們感情的流淌。要根據(jù)孩子的需要，決定我們的言行，而不是根據(jù)我們家長(zhǎng)的需要，決定我們的言行。家教是科學(xué)、是理智、是長(zhǎng)期的工程，千萬不可忽視。

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聯(lián)系人:黃老師

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