高一新生的心理誤區(qū)

考上高中的學(xué)生都是*學(xué)習(xí)上的佼佼者，絕大多數(shù)頭腦聰明、才思敏捷，再經(jīng)過三年的勤學(xué)苦練，他們中的大多數(shù)能夠升入重點(diǎn)或一般本科*。但在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn):有一部分學(xué)生 ，入學(xué)名次和成績都不錯(cuò)，但半個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年下來，他們的名次和成績與入學(xué)時(shí)比已相距甚遠(yuǎn)，其中有些學(xué)生精神面貌日漸頹廢，個(gè)別學(xué)生即使經(jīng)過老師和家長不懈的引導(dǎo)、教誨，最終也還是敗下陣來，失去了進(jìn)入高校深造的機(jī)會(huì)，著實(shí)令人為之惋惜。這部分學(xué)生數(shù)量雖然不多，但是他們?cè)谒枷牒蛯W(xué)習(xí)上的變化會(huì)波及班集體，影響班集體在健康軌道上前進(jìn)。因此，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育必須引起教師的高度重視。

新生入學(xué)時(shí)的心理誤區(qū):

這一部分學(xué)生今昔迥然有別，全在于他們?nèi)雽W(xué)后產(chǎn)生了種種的心理誤區(qū)。

1、自大自負(fù)。這類學(xué)生*的特點(diǎn)是自我感覺良好。他們常常沉酒于*時(shí)輝煌的戰(zhàn)績，固守于*時(shí)的一套學(xué)習(xí)方法；他們認(rèn)為用*的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)高中課程當(dāng)然還是戰(zhàn)果赫赫。因此，在名次和成績都下降很多的時(shí)候，他們也不愿認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)和反思。這類學(xué)生往往是等到吃盡了苦頭，才有所醒悟，于是奮然直追。其實(shí)，他們?nèi)绻蛔邚澛罚緯?huì)學(xué)得更好。

2、無法適應(yīng)。首先，表現(xiàn)在學(xué)法上的不適應(yīng)。重點(diǎn)中學(xué)的辦學(xué)思想是讓每一個(gè)學(xué)生得到全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，基本的教學(xué)原則是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)手段和教學(xué)方法上都是較現(xiàn)代化的。有的*囿于師資水平和教學(xué)手段，仍然是教師“一張嘴、一支筆、一本書”或者“教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生在臺(tái)下正襟危坐地聽”式的“注入式”教學(xué)，甚至右的*無法開設(shè)或者空設(shè)*，這類學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生知識(shí)面狹窄，習(xí)慣于“你講我聽、你說我寫”。這類學(xué)生突然接觸9門*，入校就是自學(xué)導(dǎo)練，面對(duì)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，他們既新奇、興奮，又茫然不知所措，于是一天到晚忙忙碌碌，沒有規(guī)律，難見效率。其次，表現(xiàn)在生活上的不適應(yīng)。有的學(xué)生來校前，沒出過遠(yuǎn)門，沒在外住宿過。入校之后，他們遠(yuǎn)離父母，一兩個(gè)月才有一次回家，“想家想得直哭”。某班一位同學(xué)，開學(xué)后的兩周里，她總是以淚洗面，鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。經(jīng)過老師、家長、室友的解勸，一個(gè)月后才有所好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在獨(dú)生子女多，父母溺愛，有的學(xué)生連衣服都不會(huì)洗，將換洗的衣服鞋襪積攢到回家時(shí)拿回家讓父母洗的現(xiàn)象并不鮮見。這種“衣來伸手，飯來張口”的不良習(xí)慣滋長著這類學(xué)生身上的嬌氣，在突然降臨的困難和挫折面前，這類學(xué)生只能束手就擒。

3、盲目放縱。這類學(xué)生占其中的大多數(shù)。面對(duì)重點(diǎn)中學(xué)百分之八九十的高升學(xué)率，這類學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“只要前腳邁進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，后腳就跨人了*”。因此，歷經(jīng)一番拼殺才擠進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的他們產(chǎn)生了歇一口氣休息休息的想法。于是，他們說說笑笑，逗逗鬧鬧，吃吃喝喝，交友玩樂，隨心所欲，老師留的作業(yè)棄置一邊，校班的規(guī)章制度置之不理，兩三年的時(shí)光匆匆而逝，到了會(huì)考、高考時(shí)，他們亂了陣腳。

4、心理失衡。重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生大都在*擔(dān)任過班、團(tuán)干部，他們獲得過多種榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)，是學(xué)校、老師、家長百般呵護(hù)的對(duì)象。有些學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)后成了一名普普通通的學(xué)生，令人羨慕的光環(huán)消失了，于是，他不平衡起來:我的入學(xué)名次和成績都比他好，為什么他就能又當(dāng)干部，而我卻成了一名無名小卒呢?難道我不如他?課上想，課下還想，久而久之，成了心理痛疾。

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