幼兒教育:如何走出特長(zhǎng)教育的誤區(qū)

首先，需要家長(zhǎng)們端正認(rèn)識(shí)。孩子不同于大人，不能用對(duì)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。同時(shí)，家 長(zhǎng)還應(yīng)該明白:兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，家長(zhǎng)只能將其看 作對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行。

其次，還需要有正確的教育方法。特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。

1、2歲起開發(fā)潛能，由興趣選特長(zhǎng)

在寶寶2歲左右時(shí)就應(yīng)該擴(kuò)展他的眼界，在認(rèn)知方面培養(yǎng)孩子的興趣。孩子2歲以后可以跟家長(zhǎng)參加親子互動(dòng)等活動(dòng)，開發(fā)孩子的潛能，尤其是在孩子的 口語(yǔ)表達(dá)、肢體協(xié)調(diào)、樂感、表現(xiàn)能力等方面進(jìn)行開發(fā)。老師、家長(zhǎng)可以共同發(fā)現(xiàn)孩子的興趣傾向，老師可以從專業(yè)的角度，而家長(zhǎng)則可以根據(jù)孩子注意力的轉(zhuǎn)移來(lái) 發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。有些孩子聽到音樂就很興奮，節(jié)奏感很好，有些孩子拿起筆就要畫畫，喜歡按自己的想象搭配各種色彩，這些都是孩子興趣的表現(xiàn)。

2、別期望孩子成藝術(shù)家

專家認(rèn)為，4歲左右的孩子才能開始適當(dāng)學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)。應(yīng)該從孩子無(wú)意識(shí)展現(xiàn)的一些愛好中為孩子選擇一些特長(zhǎng)，而不能不針對(duì)孩子的特點(diǎn)，不征求孩 子的意愿，給孩子報(bào)各種各樣的特長(zhǎng)班。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的正常心態(tài)，但是不要期望孩子能夠通過興趣班成為美術(shù)家、音樂家、舞蹈家……而應(yīng)該通過上特長(zhǎng) 班，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操和素質(zhì)。

3、選擇特長(zhǎng)教育的方法

興趣——任何學(xué)習(xí)都要和寶寶的年齡特征相結(jié)合，要從興趣出發(fā)。對(duì)于寶寶而言，“好玩”即是學(xué)習(xí)的開始。小心呵護(hù)寶寶的興趣，這是他主動(dòng)學(xué)習(xí)的源頭。

目標(biāo)——不盲目制定目標(biāo)，根據(jù)寶寶自身發(fā)展情況，難度適中，逐步遞進(jìn)。

態(tài)度——用鼓勵(lì)、肯定來(lái)支持寶寶。如果遇到困難，要和寶寶一起面對(duì)，找出癥結(jié)，分析問題。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系就是開啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，融入國(guó)際開發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。

聯(lián)系人:黃老師

網(wǎng)址:/

學(xué)校地址:昆明市官南大道65號(hào)福達(dá)路口