芭蕾生活
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芯茹老師學(xué)舞十一年，從被鞭策到自己熱愛，再到鉆研其中。忽然間也從稚嫩變的亭亭玉立。從四川音樂舞蹈系畢業(yè)，投入舞蹈教育行業(yè)，也成了孩子口里的芯茹老師。
因為自身就是一步步練舞成長過來，她深知孩子們練習(xí)芭蕾時的細(xì)微的心態(tài)變化。孩子們初遇芭蕾的新鮮興奮，練習(xí)過程中的艱苦和忍受，進(jìn)步之后的綻放和喜悅，她都一步步的陪在她們身邊。不但給予芭蕾技藝上的幫助，還成了孩子心靈的調(diào)度老師。
“沒關(guān)系，再來一次”“老師之前學(xué)習(xí)也遇到過這樣的問題”。她的每一句話中在芭蕾肢體以外，再給予孩子們安全感。
孩子們都需要安全感。芯茹老師總是這么說。所以更多時候她在扮演著一個讓孩子們在舒適的環(huán)境里進(jìn)步成長的角色。
作為芭蕾老師，芯茹老師說自己最幸福的時刻就是帶著孩子上舞臺。
在練舞室練習(xí)芭蕾的每一天是辛苦而有意義的，陪伴著孩子，從懵懂到慢慢熟知芭蕾。等待上臺的那一刻，孩子們盛裝在后臺歡呼雀躍。
似乎平時在孩子面前沉穩(wěn)的芯茹反而老師成了一個學(xué)生，雖然怎么樣讓孩子們跳好的思路始終清晰。但內(nèi)心卻如同*次自己登臺一般緊張，孩子們在此刻成了另一個自己。
看著孩子們在舞臺上穿著好看的芭蕾演出服，每一個人都表現(xiàn)出了比練習(xí)中更好的專注度。并且明顯的看到，孩子們并沒有因為燈光與觀眾怯場，反而在舞臺上顯得享受和自然。害怕孩子們會因為*次登臺而緊張的芯茹老師，在臺下也慢慢的放松下來。
比賽后，孩子們獲得了金獎。芯茹老師說，單論獎而言，任何獎它的本身沒有多大的意義。但因為這是對孩子們的認(rèn)可，它像是給孩子們的努力付出的一種切實的擁抱，這讓她們更有前進(jìn)的動力。
芯茹老師說道，當(dāng)孩子們走上舞臺領(lǐng)獎，化著平時鮮有的妝容，一個個孩子抑制不住的喜悅朝我擺著剪刀手，這個時候真的特別感動，那一刻就覺得，能和孩子們一起跳芭蕾，真好！
我問她如何看待師生之間的關(guān)系。她回答我說，以前自己在學(xué)習(xí)的時候，覺得師生的關(guān)系就是一種給予與接納的關(guān)系，但等自己真的成了老師才發(fā)現(xiàn)，*的師生的關(guān)系，是互相成全的關(guān)系。
在5280芭蕾學(xué)校，孩子們收獲了芭蕾的進(jìn)步，而芯茹老師收獲了對孩子的愛，和自己將芭蕾這份愛好慢慢變成事業(yè)的愉悅感。這從某種意義上而言，或許也是一種互相的成全。
藝術(shù)的知覺
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除去芭蕾，芯茹老師笑稱自己平時在家里就像老人一樣，就喜歡喝喝茶研究茶道。
芯茹老師常會在休息時間去不同的地方飲茶，那些地方大多靜謐甜美。
茶氣上升，似乎可以聽到它們往上空飛旋的聲響。芯茹老師說，看到茶葉在熱水里舒展，慢慢將隱蔽的味覺擰出，香氣在鼻尖綻放，猶如學(xué)芭蕾的孩子在背后付出后，登上舞臺綻放的那一剎那，令人愉悅和滿足。
或許芭蕾與茶一樣，都需要厚積薄發(fā)。或許芭蕾與茶一樣，都能給人愉悅，都需要一顆非常安靜的心，去觀賞和領(lǐng)悟它的美。
芯茹老師在朋友圈發(fā)過，作為一個老師總是忍不住炫學(xué)生。
作為老師，她享受孩子們的進(jìn)步與成長。而作為獨立的自己，一個熱愛舞蹈的人，她也在不斷追尋著自己的進(jìn)步。練習(xí)芭蕾，看芭蕾有關(guān)的書籍都是必不可少的。
藝術(shù)與美食
都可以讓人健康向上
芯茹老師偶爾還會自制營養(yǎng)餐
偶爾也會彈下吉他
音樂與舞蹈是互通的
并且他們不需要翻譯
說到電影，芯茹老師說，自己對老電影情有獨鐘。而說到老電影，1992年的《聞相識女人》是她的鐘愛。而整部電影最經(jīng)典的畫面，莫過于帕西諾和安瓦爾在餐廳跳探戈的樣子。在《一步之遙》的背景音樂下，好看的餐具在音樂里似乎都開始跳躍起來，如同我們都飽餐了一頓。
芯茹老師說，這就是舞蹈的力量，它是一種記憶的粘合劑，讓你在漫長的歲月里，牢牢記住它，并為之沉迷和欣喜。
關(guān)于這篇文章的封面，我用了一張芯茹老師在水中拍攝的照片。芭蕾是靜態(tài)的藝術(shù)，也是動態(tài)的藝術(shù)，就如同水一般，流動與靜止都充滿力量。
而這一個芭蕾老師與孩子們的芭蕾故事，將會隨著音樂，隨著陽光也隨著對一切美好事物的追逐里，一直繼續(xù)下去。
